劳动虽小意义重大MicrosoftWord文档(5).doc

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1、劳动虽小意义重大时光流逝，转眼间又过去了一个劳动节，而我作为园丁般的劳动者，也在成长中又渡过一年。回首这走过的一年，很荣幸能与各位同事共同进步，我也在大家的身上学到不少的知识与教学经验。这一年以来我心中最大的感受便是要做一名合格的教师不难，但要做一名优秀的教书育人的人师就不那么简单了。我，作为一名年轻的教师需要学习的东西还很多很多，故借此机会，我想稍微说说自己在过去几年中劳动给我的感受与启示以及自己对未来工作的一些美好的愿景。一，劳动教育给我的启示首先，就我在过去的教学经验来说，针对学生而言，我觉得应该做到三点：1、努力让学生树立正确的劳动观点，使他

2、们懂得劳动的伟大意义。懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证，是他们作为未来接班人应具备的优良素质；劳动是公民的神圣义务和权利，作为教育者的我们更应尽职尽责的去履行我们的义务与权力。2、培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。例如：我们班就有一位学生，家里特别有钱，总是觉得钱能解决一切问题。所以做作业，打扫卫生都是出钱让其他同学帮他。这件事我知道以后，我就从思想上教育孩子，首先让他知道物质与精神上的区别，钱不是万能的，自己的事情自己动手做了那

3、样才有意义。经过一个小时的交流，在以后我发现孩子有了很大的进步，这样不断的在鼓励鼓励孩子，半年下来，孩子的坏毛病改掉了，因为我知道他明白了劳动的真正含义！3、学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学。其次，在与同事互相交流自己的教学方案与课件时，我认为有一些教学方案可以做些调整和改变，以便吸引更多的学生集中注意力听讲，并且乐意听讲，主动学习。例如：①　以专题研究的形式，推动课改的发展。　　要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进是不行的，必须要调动广大教师的积极性。因此，就必须为老师们提供一个研究的载体

4、。否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。如果真是这样的话，就失去了实验的意义。所以，近几年来，教育局组织教师去永威学校，洋思学校交流学习，学习他们的先学后教模式，通过学习交流，再运用到自己的课堂上，觉得人家的教学模式就是能提高学生的自主性，让学生当了课堂的主人。先学后教的模式彻底的代替了以前死板，全堂贯穿的模式。①　学为人师，行为世范。各位老师也应该培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

5、进，为美好的明天贡献自己的力量。所以我潜下心来用心读了《教师修养文萃》、《语文课程标准解读》以及重温了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等教育经典书籍，及时将自己学习的体会记录下来，在书中我不断地汲取着养料，与大师对话、与心灵对话，书让我变得丰厚起来，心境更加的平和，大悲大喜大起大落的缺点正在悄悄地改变；同时我还不间断的读各类其他书籍，以此来丰富视野、更新提升综合素养。②　行动感化心灵在观察学生自身的学习情况以及与一些学生交流后，我觉得除了培养学生的学习兴趣，和改变教学方法外，还应该注重学生的心理发展与教育，毕竟学生的心理情况是最主要的内因与根本。就这一

6、方面我认为可以这样做。首先与家长密切配合。常与任课老师互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。其次，多与学生沟通。作为教师，我们的职责不仅仅是教书，更是育人，尤其在小学这个启蒙阶段，更不能忽视孩子们的成长，多与学生沟通，使学生们在学校有家的温

7、暖，自然不会有那么多的叛逆与问题学生出现，把每一个学生都当做自己的孩子来教育，不分等次，多鼓励，多表扬，犯错时，让他认识错误并加以改正比惩罚更重要，这将有利于学生们将来的成长，也会是他们成长历程中温暖美好的记忆。教育的最重要的任务之一就是：不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都最充分地发挥出来。我们认为学校教育的使命就在于，要使劳动进入个性的精神生活、进入集体的生活，要使热爱劳动早在少年时期和青年早期就成为一个人的最重要的品质之一。同样，我们教育者的任务就在于，在学校里不要使任何一个学生成为毫无个性的、没有任何兴趣的人。所以，作为

8、为学生服务的劳动者，我觉得在传统的教学上做一些改变是有必要的。二，劳动对我的教育未来的展望这几年的教学经验不