关于优化初中英语课堂教学的几点思考.doc

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1、关于优化初中英语课堂教学的几点思考田家渡中学李菊指导老师：张艳新的初中英语教材给我们带来了新的竞争和挑战，它突出以学生为本，有效地培养学生的创造性，发展其创新能力。在教学实践中，我作了积极的探索，本文通过一系列影响教学效果的诸多因素优化处理，以提高初中英语课堂的教学时效性为目的，谈谈在教学实践中的感悟，感受与体会：一．做好课前教学设计按照教学设计任务，对教材的知识结构进行挖掘调整和改造，通过对教材的整体把握和各章节之间的内在联系研究后，进行有目的，有针对性地进行教学，特别要注重学生的现有认知水平，知识基础，

2、把复杂的内容简单化，并且要根据学生的年龄特点和现有的知识水平创设各种情景，培养学生良好的交际能力。二．巧设情境---新颖激趣良好的开端是成功的一半。导入是课堂教学的第一环节，好的导入可以使学生在心理上，认知上做好学习的准备，引导学生进入良好的学习状态，进入新课的学习。所以我课前经常要想方设法为学生创设多种多样，新颖有趣，宽松的课堂情境，例如，用英语歌曲，用游戏，用名言故事等方法，自然过渡到新课，置学生于富有情感体验的氛围中，英语学习不再枯燥乏味，从而使学生进入角色。三．更新教学方法在课堂上，教师应巧设提问，

3、启发学生积极思维，重新设计组织课文，坚持人人参与，为学生搭建展示自己的舞台，增加学生的活动空间，并且应即时性激励评价，使他们在课堂上经常得到成功的喜悦，更要使他们感受到在英语课堂上，不仅欣赏同学和老师，更在欣赏自己；不仅在欣赏人，更是欣赏英语的语言语调之美，语法的严谨之美，寓意的丰富之美，从而使他们酷爱英语这门课程。在课后，我认为教师在批改作业时，只注意批对或错的记号，只加上批评性的评语，往往会挫伤学生的积极性，甚至会产生逆反心理，形成英语的心理障碍。所以我在批改作业时常对好的学生用“Welldone”“P

4、rettygood”“Dobetternexttime”等等。这就会使学生尤其是后进生养成不骄，不馁，不自卑的良好学习品质和自信，自强，积极进取，坚忍不拔的精神。四．合理使用电化教学随着计算机在日常生活中的逐步深入，计算机辅助教学越来越受到教师的青睐，而运用多媒体技术进行辅助教学是其中最常见的一种手段，教师通过多媒体来设计课件使学生摆脱了传统英语教学的讲说式教学模式，并且多媒体课件具有文字，图像，图形，活动画面等直观媒体信息，并能在同一屏幕上同时显示相关的文本，图像或活动画面，并伴有音乐，声响，摆脱了传统的

5、枯燥乏味的课堂模式。在用多媒体电教设备设计课堂教学时，教师应针对教学难点，精心设计，通过利用多媒体课件的功能，通过对一些图像，声音的展示，使学生对教学难点有一个感性的认识，进而帮助学生突破难点。2因此,运用多媒体进行英语教学，动静结合，在轻松活跃的气氛中激发学生的学习兴趣和求知欲望。五．优化课堂教学情感教育是温暖的，有人情味的，爱心，热心是责任心的源泉。只有热爱学生，尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的老师”。在课堂中，我们应该建

6、立民主平等的师生关系，营造宽松和谐的教学氛围，让学生真真切切地感受到学习是一种享受，而不是负担时，学生对老师，对英语，对英语学习以及英语文化有积极的情感，才能保持英语学习的兴趣并取得成绩。六．完善自我，培养竞争意识为了让学生均衡发展，培养能力，我们应当帮助自卑者找回自信，让自信者更自信，促使他们体验成功。帮助学生创新思维，有意识地从思维的多向性引导，从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。帮助学生结对子，鼓励互帮互学，改变旧的学习方法，养成新的良好的学习习惯。现代社会充满了机遇，也充满竞争。这

7、种竞争应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。在英语学习中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力，积极向上，勇于表现，不怕竞争，适应现代社会的要求。总之，只要我们善于思考研究，大胆实践探索，就会找到适合教师教，学生学的方法，不断优化课堂教学，使学生由“要我学英语”变为“我要学英语”，我们的英语教学就一定会取得事半功倍的效果。2