卡罗尔和她的小猫.doc

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1、8卡罗尔和她的小猫学习目标知识点、会认15个生字。能力点、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。教育点、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。信息资料：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。课时安排：两课时第一课时一、切入举偶1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激

2、发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。】二、出示学习目标：这节课我们要完成两个目标。1、会认15个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。三、学习提示：孩子们我们一起来比一比谁的课文读的最好？谁认真能把课文的生字都圈出来？（一）第一次先学后教（初读课文）1、自由朗读课文2、指名朗读课文，听的同学把读错的字音圈出来。3、指名纠错。卡罗尔的“卡”是多音字，糊涂的“涂”读轻声，滴答的“答”是多音字。（二）第二次先学后教（学会认字）聪明的孩子们，课文会读好了，现在我们比一比谁的生字学得最快？说一说你们是怎样记住这些字的？1、出示小黑板:卡车适合多余垫子免去磨蹭

3、库尔勒洛阳喵喵绒毛抽屉糊涂厨房罗马2、指名读3、单个生字检测（同桌互读、男女生分读、齐读）4、交流识字方法（1）猜谜识字，不上不下——卡，兔子差点不见了——免（2）表示动作的字“蹭”结合具体的生活现象启发了解字义（3）形近字比较认识，热——垫，兔——免（4）鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字5、班级开展“识字大王”擂台赛，6、词语积累：安排照顾突然赠送挑选告别舒适四面八方黑白相间冷冷清清滴滴答答跳来跳去以字扩词：涂料涂改糊涂（）（）舒适适应合适（）（）多余其余剩余（）（）读读说说：丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎冷清冷冷清清亲热亲亲热热第二课时学习目标：1、学

4、习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。2、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。一、默读感悟，交流讨论1．提出默读的要求与方法：不出声、不指读；用心看，用心悟。2．学生自主默读课文，说一说课文中哪些内容给你留下了深刻的印象？引导学生畅所欲言。可以结合上下文自主理解。（鼓励学生开动脑筋，敢想、敢说）3．根据同学们回答，结合课文引导学生说一说文中哪些内容有趣，一边默读，一边用自己喜欢的符号在文中标记出来，全班交流。4、引导学生汇报学生汇报登广告要小猫的有趣之处a．引导学生结合插图（课件显示文中图）理解“小猫就扑扑……”情景，理解

5、“扑扑”意思，并引导学生边读边想象当时热闹的情景，理解“门铃一直响个不停”的意思。b．引导学生大胆想象“家里可不得了了”的具体情况。让学生广泛讨论，注重边读边体会它的有趣，并体会此时卡罗尔的心情，有感情朗读。c．引导学生对登广告要小猫，说出自己看法，尊重学生有独特的见解，使同学们对课文内容进行升华。5．学生汇报登广告免费赠送小猫的有趣之处a．引导学生读课文中的重点词句，理解“屋里……”体会当时卡罗尔的心情及前后事情的差异。b．理解“叫、蹭、终于”词的意思，引导学生一边读一边体会其事情有趣的变化鼓励学生用多种方式体会事情的趣味之处（如边读边做动作，引导学生多

6、读，多体会）。c．理解两则广告“得与失”戏剧性的故事情节变化。6．小结默读的方法：今天我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地思考问题。现在老师向大家推荐一本书，就用默读的方法在课外读一读《我的野生动物朋友》。它的作者就是这位法国小姑娘蒂皮，今年12岁，她从小就生活在非洲的丛林里，小蒂皮把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟共舞，连危险的豹子她也尝试着去和它接近。她会跟动物说话，用眼睛跟动物交流。希望同学们用默读的方法去感受蒂皮和她的野生动物世界，希望同学们也像小蒂皮一样热爱野生动物，以真诚的爱心关爱大自然，善待野生

7、动物，去营造一个美好的充满欢乐友爱的未来世界。（二）总结提高，激励创新自己设计一句广告，说出学习本篇课文后的体会。卡罗尔和她的小猫卡罗尔小猫关爱他人和谐相处