冀教版五年级数学上册教学计划.doc

《冀教版五年级数学上册教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、冀教版五年级数学上册教学计划一、教学思想：贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教科书的基本结构和题例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。二、教学内容安排：本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的内容。单元安排和主要内容如

2、下。（一）数与代数（共4个单元）第二单元—小数乘法    小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。第三单元—小数除法   小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环小数。第五单元—混合运算    相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三步混合运算，认识中括号。第八单元—方程    什么是方程？怎么运用方程去解决问题？体会方程在生活中的作用。（二）空间与图形（共3个单元）第一单元—方向与路线方向和路线是和生活紧密相关的知识，灵活掌握后能够应用于生活，服务于生活。第六单元—多边形的面积    平行四边形、三角形

3、、梯形面积计算公式的探索和应用，简单组合图形面积的计算。可编辑word文档 第七单元—土地的面积    公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单位换算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究人均面积问题。（三）统计与概率（1个单元）第三单元----可能性体验事件发生的可能性是有大小的，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，设计游戏规则，用分数表示事件发生的可能性。（四）综合应用（4个活动内容）旅游方案----结合“小数乘法”单元设计。用旅游方案的几组镜头，呈现现实生活中的问题，丰富学生数学应用的经验，提高用所学知识解决实际问题的能力。铺甬路

4、----结合“多边形的面积”单元设计。通过如何“铺甬路”这一活动素材，使学生获得综合运用数学知识解决问题的实践经验。估算玉米收入----结合“土地面积”单元设计。选择秋天农民估算玉米收入的问题，给学生创造综合运用空间与图形、数与代数等方面的知识解决现实问题的素材，培养学生解决实际问题的能力，使学生体会数学的价值。探索乐园----结合“方程”、“多边形的面积”单元设计。通过鸡兔同笼，密铺图形等问题，给学生提供从周围环境中发现数学问题，综合运用数的运算、图形面积等知识解决问题的素材。三、各单元教学目标：第一单元—方向与路线方向和路线是和生活紧密相关的知识，灵活掌握后能够

5、应用于生活，服务于生活。1.进一步认识生活中的方位，能够具体的描绘出方向与路线。2.通过观察实例，认识方向与路线，能够在纸上画出来3.在探索方向与路线的过程中，进一步发展空间观念。5.对周围环境中与方向和路线有关的事物具有好奇心，感受数学的美妙；能主动参与数学活动，并在活动中获得积极的情感体验。第二单元、小数乘法1、结合具体情境，理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会运用规律进行小数乘（或除以）整十、整百、整千数的口算。２、会笔算简单的小数乘法，会用“四舍五入法”取积的近似值。３、会进行小数乘加、乘减两步混合运算，能解决生活中有关小数的简单实际问题。可编辑wo

6、rd文档４、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。５、能借助计算器解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。６、体验小数在日常生活中的广泛应用，能发现计算中的错误并及时改正，能克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用已有知识解决问题的成功体验。第三单元、小数除法1、会笔算简单的小数除法；会用“四舍五入法”取商的近似值；初步认识循环小数。2、会进行小数两步混合运算，能解决现实生活中有关小数的简单实际问题。3、在探索小数除法有关计算的过程中，能进行有条理的思考；能对结果的正确性作出有说服

7、力的说明。4、能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 5、感受数学与日常生活密切联系；能克服数学学习中遇到的困难，有借助计算器运用已有知识解决问题的成功体验。第四单元、可能性1.经历猜测、实验、数据整理、描述和分析数据的过程，体验事件发生的可能性是有大小的，并能用语言描述；能对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。2．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能设计一个方案，符合指定的要求，能用分数表示一些简单事件发生的等可能性。3.在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。4