小学五年级数学上册教学计划（冀教版）.doc

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2、进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教科书的基本结构和题例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。　　二、教学内容安排：　　本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的内容。单元安排和主要内容如下。

3、　　（一）数与代数（共4个单元）　　第二单元—小数乘法　　小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。　　第四单元—小数除法　　小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环小数。　　第五单元—混合运算　　相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三步混合运算，认识中括号。　　第七单元—分数的再认识　　真分数、假分数、带分数，通分和比较异分母分数的大小，最小公倍数，异分母分数加减和混合运算。　　（二）空间与图形（共3个单元）　　第一单元—对称、平移

4、与旋转　　进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转，在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90°，利用对称、平移、旋转设计图案。　　第六单元—土地面积　　公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单位换算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究人均面积问题。　　第八单元—多边形面积　　平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用，简单组合图形面积的计算。　　（三）统计与概率（1个单元）　　第三单元----统计与可能性　　体验事件发生的可能性是有大小的，体验事件发生的等可能性和

5、游戏规则的公平性，设计游戏规则，用分数表示事件发生的可能性。　　（四）综合应用（5个活动内容）　　繁荣的菜市场----结合“小数乘法”单元设计。用菜市场购物的几组镜头，呈现现实生活中的问题，丰富学生数学应用的经验，提高用所学知识解决实际问题的能力。　　巧测一粒黄豆的质量----结合“小数除法”单元设计。通过如何“测量一粒黄豆的质量”这一活动素材，使学生获得综合运用数学知识解决问题的实践经验。　　旅游费用----结合“混合运算”单元设计。选择“十一”长假人们外出旅游的问题情境，进行“旅游费用”的估

6、算。给学生提供综合运用知识解决现实问题的机会。　　估算玉米收入----结合“土地面积”单元设计。选择秋天农民估算玉米收入的问题，给学生创造综合运用空间与图形、数与代数等方面的知识解决现实问题的素材，培养学生解决实际问题的能力，使学生体会数学的价值。　　公交车上的数学----结合“分数的再认识”单元设计。通过公交车发车时间、买票收入等问题，给学生提供从周围环境中发现数学问题，综合运用时间、数的运算、最小公倍数等知识解决问题的素材。　　三、各单元教学目标：　　第一单元、对称、平移与旋转　　1.进一步

7、认识轴对称图形，能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。　　2.通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90?。　　3.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转等变换方式在方格纸上设计图案。　　4.在探索图形变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。　　5.对周围环境中与图形变换有关的事物具有好奇心，感受图形变换的美妙；能主动参与数学活动，并在活动中获得积极的情感体验。　　第二单元、小数乘法　　1、结合具

8、体情境，理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会运用规律进行小数乘（或除以）整十、整百、整千数的口算。　　２、会笔算简单的小数乘法，会用“四舍五入法”取积的近似值。　　３、会进行小数乘加、乘减两步混合运算，能解决生活中有关小数的简单实际问题。　　４、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。　　５、能借助计算器解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。　　６、体验小数在日常生活中的广泛应用，能发现计算中的错误并及时