东方之珠教学案例.doc

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1、东方之珠一、激趣导入1、瞧，这是什么？（多媒体出示珠的图片）你能用一些词语来形容它吗？（晶莹、透亮、光彩熠熠、圆润、闪亮……）师注意引导学生把词语用准确。（小黑板示“璀璨”）今天老师还要给大家介绍一个好词，用在这里也很合适，生读璀璨和璀璨的明珠2、我们今天就要来领略一颗别样的璀璨的明珠的风采，它就是——东方之珠（出示课题，学生读题）3、中国屹立在世界的东方，而在我们伟大祖国的南大门，就有一颗璀璨的明珠，它就是——香港。出示：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。（评价点拨：读出无比璀璨，明白香港就是世界

2、的东方之珠，师注意引导读出不同的重点词）二、检查预习过渡语：要真正领略这颗“东方之珠的风采”，我们首先还应该读懂课文，瞧，这些词语你会读了吗？1、个别读，读正确，读美迷人的沙滩　　　　　　著名的公园　　　　　　　繁华的街市开怀大笑的游客　　　　宽阔的街道            人流如潮浪涛拍岸的声响　　　　闪耀的灯光　　　　　　　奔流不息2、加强难度，会读吗？浪平沙细的浅水湾　　举世闻名的海洋公园　　　鳞次栉比的摩天大厦阳光和煦的浅水湾　　碧波荡漾的人工湖　　　　琳琅满目的各种商品这些词语你觉得怎样读才

3、更好呢？２、解决了学习课文的“拦路虎”，让我们随着作者的描述一起去香港看一看吧。三、学习课文的第一小节１、请同学们打开书，自己读读课文的第一小节，思考课文第一小节告诉我们作者将要描写香港的哪些方面内容呢？学生个别回答，相机出示第一小节２、指导朗读。（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国的南大门"，接着简要介绍那里有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉）３、齐读四、下面让我们随着作者的文笔一起去香港走一走，看一看吧。１、请同学自由

4、大声的朗读课文的２、３、４小节，看看，你最喜欢香港的哪个景点？？２、学生自由选择。学习“浅水湾”部分（以读为主）①请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。②指名读。多么迷人的地方啊！谁再来读③在这句话中，作者用了两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……（浪平沙细、阳光和煦）个别读，师评：海面上水平如镜，你的脚轻轻的踩在细细的沙滩上，这是浪平沙细的浅水湾啊，读……。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……这是阳光和煦的浅水湾啊，再读……多么迷人的地方啊，这是多么美的享受啊！

5、再细读读看，能读出这种感觉吗？④这样迷人的地方，自然是旅游度假的好地方。引读：难怪一到节假日，人们就结伴来到这里……⑤海风柔柔地吹拂着你的脸庞，好象是妈妈的手在温柔的抚摩着你，多么舒服啊，请你读，好吗？（个别读）⑥侧耳倾听，那海浪正在轻轻地拍打着岸边的岩石，就象那优美的钢琴小夜曲，多么舒缓啊，读好这个句子……⑦来到这么迷人的地方旅游度假，真是一种美的享受，听你的朗读更是一种享受，老师也忍不住想来读一读，请同学们仔细听，并请你们多多指正。⑧比较“倾听”与“听”，倾听是用心的听，认真的听很小的声音，比听的级

6、别要高一些，看来读书还真得仔细，差一点点意思就会有不同。考考你会不会倾听？（多媒体出示：我们漫步在林荫小道中，沐浴着金色的阳光，倾听着……，真是好享受啊！）⑨在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是……舒服极了！⑩人们之所以感受到舒服极了，是因为他们……（引读）这么美的地方，这么美的文字，一定要把它记下来，看图试背香港的沙滩真是太迷人了，难怪人们要说：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。（回归切入点）学习“著名的公园——海洋公园”部分（以说为主）①说说为什么喜欢？②同学们都被海豚与海狮的精彩表演吸引住了，

7、那就让我们一起饱一饱眼福吧！多媒体播放，仔细看，看看海豚海狮都表演了哪些节目，观众们的表现又是什么样的？③出示句段，练习说话。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目，它们有的　   ，有的　   ，有的　  ，有的　  ，游客们　   　。④是啊，作者也很喜欢它们的表演，他观看了表演后，也写下了一些文字，齐读这部分。⑤连用了四个有的将海豚海狮的表演写具体了，这是把文章写具体的好方法之一，同学们在平时的写作中也可以吸收他的长处，比如说：练习说话，任选其一：下课了，操场上顿时热闹起来。同学们有的…

8、…有的……有的……有的……大扫除开始了，大家干的热火朝天。同学们有的……有的……有的……有的……一到节假日，街上就热闹起来。人们有的……有的……有的……有的……（注意指导第三句，比较难，且要帮助学生用上表示心情等的词语，注意人群的活动的分类指导）⑥咱们来到海洋公园，看到了这么精彩的动物表演，大家都想把它介绍给朋友听，让他们也来看一看，这样一传十，十传百，百传千，……世界上好多国家的人民都知道香港海洋公园的大名了，这就叫“举世闻名”（板示）⑦