荷叶母亲课件.ppt

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1、荷叶·母亲冰心导入—作者简介冰心，原名，福建长乐人，现代著名。她的诗集有《》、《》，都是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写的，散文集有《》、《》等。谢婉莹女诗人繁星春水往事寄小读者检查预习情况1、听课文朗读，读准下列字词蒂梗摇摆姊妹繁杂烦闷徘徊遮蔽覆盖心绪荫蔽菡萏欹斜fánmèndìgěngyáobǎiZǐmèifánzáPáihuáizhēbìfùgàixīnxùyīnbìhàndànqīxié整体感知、理解课文有感情的朗读课文，思考问题。1、这首散文诗主要写什么?写作者自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景。2、朗读第1自然段，文章开头写什么？父亲的朋友送莲花。整体感

2、知、理解课文3、朗读2-3段，从记叙的顺序看属于叙，有何作用？说明“我”家与荷花有很深的感情。大家喜欢荷花，为后文写惦记雨中荷花，以花喻人做伏笔。4、在4-9段中，“我”的情绪经历了怎样的变化？（请自由朗读，从中找出有关词语）有什么作用？烦闷——不适意——不宁的心绪散尽——受了感动插作用：全文重点，为结尾的歌颂母爱蓄足了势。整体感知、理解课文5、当“我”注意到雨中的荷叶覆盖了红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，“不宁的心绪散尽了”是因为“我”由此联想到母亲对自己的呵护和关爱。6、再次朗读最后一段，体会其中的思想感情及作用。荷花是“我

3、”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。母亲是为我们遮蔽风雨的人，是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。作用:点明了主旨，深化了感情。品味写作手法2、本文借写人，托物寄情，花本无情人有情，以喻。及其自然地赞颂母亲的爱，母女的情。景花人1、有感情地朗读课文。课堂小结《荷叶﹒母亲》通过自己院中雨打红莲，荷叶护莲的情景，抒发了自己对母亲保护儿女成长的之情，赞颂了的母爱。感激伟大无私拓展延伸本文两首散文诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。再欣赏一首冰心的小诗。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风

4、雨来了，我只躲在你的怀里。——《繁星》159请你也用这种手法写一段话或一首诗，表达对父母的爱。布置作业1、朗读第9自然段，抄写品味优美词语和句子。2、仿照第9自然段句式来写句子：母亲啊！你是______，我是_____，____________，__________________。3、有感情朗读课文。板书设计荷叶﹒母亲冰心荷花荷叶——————————我母亲雨打红莲荷叶护莲伟大无私的母爱写作手法：托物寄情以花喻人