《荷叶母亲》ppt课件

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1、有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！荷叶母亲母亲冰心散文诗散文诗小常识散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。冰心(1900－1999)原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出

2、发点。认读并理解词语并蒂：dì花或瓜果跟枝茎相连的部分。姊妹：zĭmèi姐妹。梗：gĕng①植物的枝或茎：菜～子②直，挺立：～着脖子。菡萏：ｈàｎｄàｎ荷花的别称，课文中指红莲含苞待放。攲斜：qī倾斜，歪斜。荫蔽：yīnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。徘徊：páihuái①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。烦闷：心情不畅快。1、扫除字词障碍。2、注意节奏、情感。3、注意停顿。听朗读2、赏读课文当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的心境又是怎样变化的呢?文章___看红莲,文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、当时的环境、作者的心

3、情各怎样？开满亭亭繁杂的雨浓阴的天烦闷左右欹斜无依无靠雷声作了雨越下越大不适意徘徊在大荷叶的覆盖下不动摇雨肆意的下着不宁的心绪散尽，感动红莲环境心情一写看红莲二写看红莲三写看红莲1、文章的题目叫“荷叶母亲”那么荷叶和母亲之间有什么样的内在的联系？研读课文2、请找出全文的文眼。（文眼：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字）荷叶是脆弱的，但是当它要保护雨中的红莲时却显示出巨大的勇气和力量。这不由得让冰心联想到了自己的母亲和母亲爱护儿女的情景。母

4、爱是伟大的,在母爱的保护伞下，一切暴风雨都仿佛是流转无力的水珠。作者冰心以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。点明主旨深化中心2、研读课文这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么？母亲作者是借助哪种具体形象来歌颂的？荷叶这种写法叫什么？借物喻人借景抒情指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情、表达思想的写作手法。荷叶护莲母亲呵护儿女感激、赞美母亲１、文章的2、3两段交代八九年前的往事的作用是（）A、说明我喜欢莲花已不是一

5、天两天了。B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。1、了解诗的大意，回答下列问题认真地读当灾难过去，人们扒开废墟一位母亲静静地用身体将孩子抱在怀里她用自己的身躯支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀把孩子紧紧抱在怀里“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”——写给地震中逝去母亲的孩子当灾难过去，人们扒开废墟一位母亲静静地用身体将孩子抱在怀里她用自己的身躯支撑着倒塌的墙壁

6、用自己宽厚的胸怀把孩子紧紧抱在怀里孩子安然的睡着，没有任何声音将她惊起仿佛一切如昨日妈妈轻轻晃动伴她入睡伴她如昔人们将孩子托起在遗留的手机里人们发现了写好的信息“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你……”我们无法用言语来表达此刻的感受这是一位伟大的母亲她用伟大的母爱延续着对孩子生命的继续无数的人为此刻落泪不止我们被简短的一句话而深深地、深深地震撼着 感动着泪水满眶 心感伤在大家眼中“母爱”是博大无边，伟大无穷的。那么同学们，请用你的笔也来写一写母亲的赞歌。拓展延伸写作练习：请你模仿本文，不妨

7、用这样的句式仿写：母亲啊！你是_____________,我是_____________。除了你，谁是我_____________？母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？）（母亲啊，你是大树，我是小鸟，除了你，谁是我栖息的家园？）（母亲啊，你是阳光，我是小草，除了你，谁是我生命的源泉？课外阅读推荐课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”选自《繁星》教师寄语：孟郊在《

8、游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。最后，让我们为天下所有的母亲祈祷，愿她们幸福安康！