一颗纽扣修改版.doc

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1、小班数学活动：一颗纽扣慈溪市金山开发幼儿园黄群设计意图：在日常生活中，孩子穿上一件新衣服能开心好几天，而且喜欢向老师、同伴展示，现在衣服上的纽扣都非常漂亮，孩子们在穿脱衣服时都会留意到纽扣，有时孩子会说：我的纽扣和你的不一样的、我的纽扣是什么颜色、我衣服上没有纽扣是拉链等。基于幼儿对纽扣的已有的认识，和对数学知识5以内的数量、物体的明显特征（颜色、形状）等，有了一定的经验积累，为这次学习按特征匹配做了较好的铺垫，也根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。于是我设计了次活动。为了更好的复习巩固幼儿已学

2、数学知识，激发幼儿对特征匹配感兴趣，我巧妙利用《一颗纽扣》的故事贯穿，这是一个关于"按特征寻找纽扣失主"的故事，故事内容简单易懂，情节有趣，适合小班幼儿的年龄特点。故事情节又能激发幼儿积极参与活动的兴趣，我想可以让幼儿在直观形象的教学中去学习，有趣的游戏中又渗透了情感教育，让幼儿体验帮助别人的快乐.我想让幼儿在看故事和游戏中使他们愿意学、乐意学、快乐学。活动目标：1、尝试在故事情境中按纽扣特征（颜色、形状、洞眼的数量）匹配。2、积极参与操作活动，学习正确表述纽扣的特征（颜色、形状、洞眼的数量）。3、乐意帮助他人，体验活动带来的乐趣。活动重点：尝试在故事情境中按纽扣特征（

3、颜色、形状、洞眼的数量）匹配。活动难点：积极参与操作活动，正确表述纽扣特征（颜色、形状、洞眼的数量）。活动准备：故事PPT、贴于纸箱上的动物衣服图片、人手一件衣服、塑封好的纽扣。活动过程：一、引出纽扣、激发幼儿参与活动的兴趣师：你们的衣服上有没有纽扣?你的纽扣是怎么样的？今天罗老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看一看。二、观看课件，听故事观察、比较小动物纽扣特征。PPTl：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。(提问：这是一颗怎样的纽扣?谁能完整地说说看?)小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣，这颗纽扣是谁的呢?丢纽扣的人一定很着急

4、，我们和小老鼠一起去找找纽扣的主人吧！PPT2：它先找到了小狗，小老鼠很有礼貌的问“小狗你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？”。(提问：这颗纽扣是小狗的吗?从哪里看出来的?)小结：小狗的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，颜色不一样所以不是小狗的纽扣。PPT3：小老鼠又找到了小兔，“小兔你好，我捡到了一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，是你丢的吗”。(提问：这颗纽扣是小兔的吗？你从哪里看出来的？大家猜猜小兔会怎么说?)小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇手说，“我的纽扣是三角形的，你捡到的纽扣是圆形的，形状不一样，不是小兔的纽扣”。PPT

5、4：告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次它遇到了谁?(提问：它会怎么问呢?我们和小老鼠一起问问大象。那这是大象的纽扣吗？你从哪里看出来的？如果你是大象会怎么回答呢?)小结：大象的纽扣上有6个洞洞，小老鼠捡到的纽扣只有4个洞洞，洞洞数量不一样，所以也不是大象的纽扣。PPT5：小老鼠问过了所有的朋友，可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了，老鼠爸爸正在门口等他呢，小老鼠一抬头，突然发现：咦——提问:小老鼠发现了什么？爸爸的衣服上怎么少了一颗纽扣。这颗纽扣会是爸爸的吗?我们一起来看看。两颗纽扣都是圆圆的，白色的，都有四个洞洞，连大小也一样。PPT6：老鼠爸爸夸小老

6、鼠：“小宝贝，谢谢你!你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”三、幼儿操作，贴纽扣1．师：小老鼠最后找到了纽扣的主人，真开心。可故事里的有些动物们还没有找到自己丢失的纽扣，你们愿意帮助它们吗?2、说说捡到纽扣的特征师：小动物的纽真调皮，扣咕噜噜跑到你们凳子下面去了。请把它们捡起来吧。看看自己捡到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说。（幼儿自由交流）教师引导幼儿正确介绍自己纽扣的特征（颜色、形状、洞洞的数量）。2．幼儿操作，根据纽扣特征进行匹配。你们的纽扣会是谁丢的呢？教师展示六只动物的衣服，在每件衣服上贴有一颗纽扣。看看你的这颗扣子和上面的哪个小动物身上的扣子是一样的，

7、帮动物把纽扣贴上去。（幼儿分组操作）3、幼儿再次操作，给新衣服贴纽扣（难度提升）小老鼠还带来了许多新衣服，这些衣服上还只有一颗纽扣，请大家给新衣服贴上纽扣。5、验证讲评师：我们一起来看看衣服上的纽扣是不是都贴对了。集体验证，改错。四、延伸活动小老鼠说：“谢谢小朋友们。”小老鼠邀请我们去它家做客，我们一起出发吧！