散步教学课件.ppt

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1、百善孝为先。《尔雅》孝，善事父母者。《说文解字》散步莫怀戚授课人：何丽芳教学目标：知识与能力目标：1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。2、品味课文清新质朴的语言。3、理解最后一句话的深刻含义。过程与方法目标：学会自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观目标：通过本课的学习，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。教学重难点：重点：（1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。（2）揣摩精美词句，品味语言的美；难点：理解具有象征意义的最后一句话。听读课文　整体感知：要求：1.划出生字新词：2.想一想，课

2、文写了哪些人物，写了一件什么事，结果如何。识字写字áo熬过lín水波粼粼qí分歧shà一霎时nèn嫩芽A、散步的人有：我、母亲、妻子、儿子田野初春分歧快速抢答一家人在田野里温馨地散步E、结局：B、散步的地点是：C、散步的时间是：D、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）1、从文章中找出你认为写得最精彩的地方，读一读。2、采用句式：“我喜欢的是......因为它美在（写出了）......”谈谈你喜欢的理由。品读课文赏析语言分析词语特点:太迟、总算、熬、分歧、责任的重大、委屈、水波粼粼、慢慢地、稳稳地、仔细(如：说母亲过冬天，为什么

3、说成“熬”？母亲和儿子两人意见不统一，为什么要用“分歧”这个这么大的词？我为什么会感到责任的重大？假设文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想？为什么我和妻子要慢慢地、稳稳地、仔细地背呢？1、指名读6、7段。2、扮演角色，心灵对话。3、这个家中三代四口人，给你留下了怎样的印象。4、齐读最后一段，理解最后一句话的深刻含义。再读课文，感悟亲情：但我和妻子都是满满的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。文中我和妻子就代表中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了我

4、对生活的责任感、使命感。整个世界也就是有老年人、中年人和孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界拓展延伸，拥抱亲情幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。说说你家中的亲情故事。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它们等值。---毕淑敏《孝心无价》亲爱的同学

5、们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对联：全家四口早春散步互谦让祖孙三代风雨人生相依偎相亲相爱课后作业真行实感1、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇300字左右的短文。