《散步》教学演示课件.ppt

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1、教学目标知识与能力：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力、表达能力、发散思维能力、想象能力。过程与方法：抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。情感态度价值观：感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养。教学重点1、整体感知课文内容。2、品析文中美的故事、美的人物、美的情感。教学难点感悟中年人的深沉情感和家庭责任。珍爱亲情，珍爱生命，明确自己现阶段责任并力争做有责任意识的人。整体感知用自己喜欢的方式自由读课文，说说文章讲述了怎样的一件事。合作探究（一）创作台词，分角

2、色朗读课文合作探究（二）捕捉细节，深入探究课文：1、这几个人物分别给你留下什么印象?2、探讨景物描写的意味所在。合作探究（三）讨论：1.在“走大路还是走小路”的问题上，“我”最终还是依从了“儿子”，这不意味着“母亲”的意愿没有得到尊重吗？你怎么看待这个问题？你有两全其美的办法吗？2.为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？3.试归纳“幸福家庭秘诀”。合作探究（四）品词句学语言1.用圈点法圈出你认为文中精美的句子2.这篇短文为什么大词小用、小题大做？作者的意思是什么？感悟体验1、再次齐读文章最后一个段落，如果你比刚才有了更深的体会，请在读后告诉大家。2.结合课文，畅谈自

3、己幸福家庭生活中感受到的爱。板书设计拓展延伸创作诗句，表达感悟：同学们，学过这一课之后，你想用怎样的语言表述“家”呢？你也试着作作诗吧。作业放学回家后，在父亲母亲的背上静静地趴一会儿(至少一分钟)，想象自己回到小时候，再为他们做个简单的按摩照照镜子，感受一下他们的背和你的背有什么不同。虔诚地做完这些事，然后把你的感受写下来。