华师17春秋学期《学前儿童艺术教育基础》在线作业.doc

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1、华师《学前儿童艺术教育基础》在线作业一、单选题（共35道试题，共70分。）V1.在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？（）A.强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力B.强调使用富有表现力的新奇媒介C.提倡让儿童自己去探索和发现D.教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童2.关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述，正确的是（）。A.儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试B.手工活动没有明确的目的C.只是一种纯粹的玩耍活动，不能正确使用手工工具和材料D.会借助辅助工具表现所制作物体的细节、特征3.以常规和训练

2、摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是()。A.作品临摹法B.情景观察法C.语言描述法D.联想迁移法4.中国画又称（）。A.油画B.水粉画C.水墨画D.年画5.儿童画发展阶段中的写实期，大约发生在儿童（）。A.3岁—4岁左右B.4岁—5岁左右C.5岁—7岁左右D.8岁—14岁左右6.强调美术起源于劳动的艺术起源论是A.模仿论B.游戏论C.表现论D.劳动论7.在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者（）A.山本鼎B.西泽克C.福禄贝尔D.里德8.儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5

3、到7岁左右，这是儿童（）思维发展最敏感时期。A.形象B.抽象C.逻辑D.空间9.从表现形式上雕塑可分为()。A.雕、塑B.纪念性雕塑、建筑性雕塑等C.圆雕、浮雕D.石雕、木雕、玉雕10.以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（）A.形象性B.情感性C.愉悦性D.审美性11.在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是()A.灌输法B.园丁法C.讲授法D.对话法12.在美术起源学说中，认为“模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿

4、”的观点属于（）A.游戏说B.表现说C.模仿说D.巫术说13.7岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿；所画物体不论远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，说明：()。A.儿童感觉的强调和夸张B.儿童画中表象符号的形成C.儿童画他所知，而非画他所见D.是涂鸦期的典型特征14.“不是把摹写(临摹)作为成绩，而是把创造视为成绩”。这是对()的描述。A.自由画教育B.命题画教育C.中国画教育D.西洋画教育15.学前儿童手工创作指导的关键要领是（）A.向学前儿童提供较好的工具材料B.引导学前儿童根据材料、意图进行独特的

5、构思C.让学前儿童多临摹别人的作品D.让学前儿童反复练习16.（）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术17.依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种()。A.时间艺术B.空间艺术C.动态艺术D.静态艺术18.学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（）A.感觉层次、创造层次、表现层次B.智慧层次、表现层次C.表现层次、智慧层次、创造层次D.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次19.学前儿童美术教育在本质上是一种（）A.美术知识教育B.美术技能教育C.美术知识和美术技能教

6、育D.审美教育20.艺术起源理论“模仿论”代表人物是A.亚里士多德B.希勒C.斯宾塞D.泰勒21.一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。”这主要是幼儿的（）在起作用。A.美的感受力B.美的表现力C.美的创造力D.审美兴趣22.粘贴、剪贴、撕贴、剪纸等形式属于（）。A.实用性手工活动B.科技性手工活动C.平面手工活动D.立体手工活动23.席勒在《美育书简》中，首先提出了有关艺术起源的()A.游戏说B.活动说C.巫术说D.表现说24.约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中A.涂鸦

7、期B.象征期C.图示期D.写实期25.柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是()A.为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动B.为了获得肌肉运动所产生的满足与快感C.起因于模仿D.为了训练手、眼的协调26.依据艺术形象的审美方式划分，美术是一种（）。A.听觉艺术B.视觉艺术C.视听艺术D.空间艺术27.关于艺术起源问题的最古老的理论——模仿说始于()。A.古希腊哲学家B.席勒C.斯宾塞D.雪莱威28.下列关于绘画的描述中错误的是（）A.绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术、空间艺术B.绘画具有强烈的直观性和感染性C

8、.绘画对发展幼儿的感知力、观察力、想象力有巨大的作用D.幼儿园绘画活动从内容和形式上可分为命题画、意愿画、装饰画29.1岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童()。A.本能的快感B.独立的美感反应C.美的表现力的反应D.美的创造力