英语人教版八年级上册Unit 6 I am going to study .a 教学设计.doc

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1、Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.金牛三中陈惠琼SectionA（1a---1c）教学设计1.教学目标(1)知识目标：本课时的语法重点是begoingto表示将来的用法，在这课时中，我们先感知begoingto表示将来的用法；重点句子结构wanttobe和begoingto表示未来的职业理想。(2)能力目标：通过本课时的学习，让学生能掌握本课时出现的表示职业的词汇与句型。学会运用，交流。初步会运用begoingto+v表示将来。(3)情感目标：本节课以谈论未来

2、职业为话题，帮助学生树立健康积极的生活目标，鼓励学生为实现人生的理想而努力奋斗。2.教学重难点分析：在对教材和学生两方面进行分析的基础上，确定了本节课的教学重点和难点(1)教学重点：词汇：已学过的表示职业的名词和本课时的新词汇growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,basketballplayer(词汇教学先让学生自己根据英标拼读，老师再教读）句型：句型教学重点采

3、用的是（对学，群学）─.Whatdo/doessb.do?Sbbe+表职业的名词─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.(2)教学难点：begoingto表示将来的用法；重点句子结构wanttobe和begoingto表示未来的职业理想（教学难点采用启发和归纳法）3.教学步骤Step1:Greet

4、ingsStep2: Playagame--challengeyoureyes(温故知新，回忆学过的有关职业的单词)Step3: Learningnewwords（学习本节课有关职业的单词，pilot,scientist,pianist,violinist,engineer,computerprogrammer）Step4:Askandanswer(学以致用，训练句型Whatdoyouwanttobe?了解同伴的未来计划)Step5 ：Listeningandmatch（听力训练，完成课本41页的

5、1b）Step6:Pairwork(训练句型Whatdoyouwanttobe?和Howareyougoingtodothat?Step7:Showtime--Interview（课堂展示：假设你是一名记者，对大家的未来计划进行采访。）Step8:SummaryandHomework