初中英语人教版七年级下册Unit6 SectionB 2a-2c.doc

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1、婺源县梅林中学课题：Unit6I’mwatchingTV.SectionB2a-2c执教老师：王鲜花课型：阅读课课时：45分钟班级：七（1）班执教时间：2017.5.05教学目标知识目标：复习巩固本单元be+doing句式，谈论人们正在进行的活动；能力目标：通过同学之间的合作相处，促进学生思维的发展，提高学生获取信息、处理故事性阅读材料的能力，从而顺利完成阅读任务和复述课文；情感目标：了解中国传统节日——端午节,领略中西方不同文化习俗。教学重难点：重点：巩固本单元Be+doing句式。难点：通过阅读，提高学生分析及其听说能力。内容提要Step1:Warm-up1.Play

2、aguessinggame.Step2:Pre-reading1.2aLookattheclocksandaskyourpartneraboutthetimeindifferentplaces.A:WhattimeisitinBeijing?B:It’seighto’clockinthemorning.2.Showsomepictures,andhaveafreetalking:WhatdoChinesepeopleusuallydoonthisday?Step3:While-reading1.FastReading:Readthearticlequicklyandthe

3、nanswerthequestions.2.CarefulReading:1)Readthearticleagainandthenfillinthechart.方法、策略3)ConsolidatetheTVreportListeningtothetapecarefully,fillintheblanksaccordingtotheradio.Step4:Post-reading1.Retellthestoryinpairs.Step5:HomeworkWriteashortpassageaboutyourfavoritefestival,andtrytodescribew

4、hatyouandyourfamiliesaredoingonthisday.1-1让学生在猜测的游戏中复习be+doing的句型，既可消除紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心理状态,同时又能自然引出“时差”话题。2-1出示四个不同国家的时钟，学生作大组问答，并引导学了解不同国家的时间也有所不同。2-2出示有关端午节的图片，通过提问引导学生观察与预测将要谈论的话题DragonBoatFestival，激活背景知识，为阅读做好铺垫。3-1快速阅读短文，回答问题。提示学生必要的阅读策略:略读解题指导：寻找关键词。3-2细读短文，完成表格。引导学生阅读表格，明确阅读目的。同时

5、渗透阅读策略:寻读,获取具体信息。解题指导：根据where,who,what提问信息，比较两个家庭在端午节这天所做的不同活动，领略中西方不同文化习俗，同时巩固be+doing句式。操作步骤:1)学生先独立完成。2）4人交互交互解题方法和答案2)分工合作，展示答案与解题思路。3-3：通过听力，品味课文了解中西方差异，体会ZhuHui身在异乡的思家之情。解题指导：指导学生根据上下文，在语境和语篇中感同身受ZhuHui的思家之情。预留项：学生质疑，教师补讲。4-1学生结对根据导图复述课文，请1-2组全班展示。5-1拓展与作业：中国还有哪些传统节日，同时渗透情感教育。你最喜欢的节

6、日是什么?你与你的家人在节日这天都在干什么?