初中英语人教版七年级下册unit4 sectionA .doc

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1、各位评委大家好：今天我说课的内容是七年级下册的第四单元的第一课时。我将从以下几个方面阐述一下我说课的内容。一、教材分析本单元谈论的中心话题是rules,,某些规章制度（校规、班规、家规等）。语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法以及各种句式的变化。围绕这一中心话题，结合学生生活实际，教材插入了许多学生感兴趣的图片，从基本语言知识到语言综合运用层层递进，引导学生思考、学习和运用语言，并寓教于学，对学生起到规范教育作用。本课时在本单元中主要是让学生初步感知了解祈使句，能简单的谈论校规，主要目的是训练学生的看、听

2、、说能力。二、学生分析在教学设计中，结合学生原有知识和经验，注重他们的生活实际。课堂上使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受，在此基础上拓展他们的语言知识，让学生充分参与.三、教学目标１．知识目标：（1）学习并掌握词汇：rule,arrive,  hallway, fight,Ms（2）掌握交际用语：whataretherules?Don’teatinclass!Don’tarrivelateforclass.Don’tfight.２．能力目标听：能听懂有关熟悉话题的材料。说：（1）能在课堂活动中用简短的英语进行

3、交际。   （2）能就熟悉的话题进行简单的交流。 设计意图：简单的来说，本课时就是要学生达到能熟练使用目标语言，谈论规章制度。３．情感态度目标：设计意图：通过对规章制度的学习与讨论，教育学生规范自己的行为。四、教学方法：直观教学法借助于图片进行教学，把学生带入一种真实的语言环境，激发他们说英语的潜力。五、教学过程1． 精心导入（lead-in）以实物，图片的形式引入schoolrules教学。2． 自主学习Doactivity1a 巩固检测上一个环节学习的效果，为下一个环节做好铺垫。3． 合作探究pairwork 

4、设计意图：1.“说”的目的，能在教师的指导下简单的表述。2.让学生掌握祈使句及祈使句的否定形式。明白在学校应该干什么，不应该干什么，达到规范自己行为的目的。3.总结拓展sumup提高学生的自我总结能力。沽源三中连海飞