浅谈如何培养农村小学学生英语学习兴趣.doc

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1、浅谈如何培养农村小学学生英语学习兴趣摘要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》中情感态度的分级目标中提出：保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心。关键词：农村小学培养;学习兴趣;情境和谐在农村小学，学生不具备良好的英语语言学习环境，缺乏家长的有效监督，即使监督，也是低效甚至无效，学习得不到及时的帮助和指导，除了课堂上的学习，学生几乎处于“单枪匹马”的学习状态。学生的英语学习时间只有每周的两节课时，学习时间短且任

2、务重，在这种情况下，要提高学生的英语水平，并始终保持对英语学习的兴趣，教师除了要努力提高课堂效率外，更重要的是培养学生学习英语的兴趣。一、兴趣引领，为学生打开英语学习的大门与母语相比，这门语言对他们来说，具有一定的表达性障碍。教师要消除学生学习的压力，激发学生想说的欲望，就要充分精心地备好每一堂课，利用丰富的肢体语言、激励性的话语鼓励学生敢于开口，给学生创设轻松愉快的学习氛围，充分运用游戏、歌曲、表演来激发学生的学习兴趣，帮助记忆，让学生充分感受到这门学科魅力所在，为学生打开英语学习的大门。二、巧妙设计教学情境，激发

3、学生主动学习的兴趣俄国教育家康斯坦丁?德米特里耶维奇?乌申斯基说过：“如果最初的教学充满了形象、色彩、声音,总之，能够为儿童的多种感受器官所接受，这时，我们就使自己所讲授的知识为儿童所接受。”因此，我在教学设计时，为学生创设丰富的情境，充分调动学生的多种感官。1.机械模仿。机械模仿是小学生学习英语的一个必要的环节，也是口语练习的基础。在学习“llikefootball”这一课时内容时，首先我播放一段体育课的视频，学生先初步感知各种运动项目，然后我出示足球实物，告诉学生:Ilikefootball.Doyoulikef

4、ootball?学生马上根据我刚才的表达模仿出Hikefootball,于是引导学生声情并茂地使用肢体语言加强练习，进而加深对语言的理解。继而我再出示篮球说：Idon'tlikebasketball.Doyoulikebasketball?有些学生会模仿我刚才表达的句子，有些学生则会运用Hikefootball引出Ilikebasketball.从而在轻松的语言模仿的情境中做到语言的输出。1.因地制宜，创设生动有趣的情境。农村学生知识面狭窄，见识的事物较少，合理运用现有资源，因地制宜，创设生动有趣、轻松活泼的情境能更

5、好地提高学生的参与度。在教学They,remonkeys.这一课时内容时，我将班级布置成一个动物园，学生分成了六个小组，其中五个小组各代表一种动物，分别给每个小组一个动物头像，另一个小组成员参观动物园，在参观过程中，学生利用所学目标语句进行交流，每个小组轮流扮演动物和参观者。在这种真实的情境中，学生操练乐此不疲，都积极主动地参与进来。2.善于利用教材资源，营造轻松的学习环境。每堂课的warm-up环节，我常常利用教材上的chant或songs来开课，学生会随着音乐跟唱和表演，也会把目标语句按一定的节奏编排成chant

6、oTPR会让学生从沉闷的学习中解脱出来，迅速把精力集中到课堂上，课堂氛围也显得轻松愉快。三、充分利用现代信息技术设备的优势激活课堂随着国家对教育硬件设施的投入,现代信息技术设备普遍运用于教学，在教学中利用现代信息技术设备的优势激活课堂，使课堂生动活泼起来，从而进一步激发孩子对英语的喜爱，使教学内容更直观、更生动。四、构建和谐的师生关系学生常常会因为喜欢某个老师而乐于学习这个学科，因此，和谐的师生关系是培养激发学生学习兴趣的法宝之一。1.做学生心目中优秀的老师。每个人都会欣赏或模仿比自己优秀的人，学生也不例外。优秀的英

7、语教师是在学生“挑剔”的眼光中千锤百炼出来的。幽默风趣的语言能营造和谐轻松的学习氛围，声情并茂的表演要能有效激发学生的学习兴趣，严谨的课堂教学设计要能让课堂教学事半功倍，此外，时尚得体的装扮要能更好地保持在学生心中的良好形象。2.偶施“小恩小惠”。万圣节时，西方的孩子会向别人索取糖果以得到祝福，为了在教学中渗透这种文化意识，让学生感受得到祝福的喜悦，我为每个学生准备了糖果。课堂上，学生们兴奋不已，课堂表现比以往更加积极活跃，学生都畅谈他们所了解的西方节日，这种“小恩小惠”，进一步促进了师生的平等交流和和谐相处。3.不

8、要吝啬你的微笑。在各科学习压力下，学生们迫切需要一个轻松的学习氛围。微笑是构建和谐师生关系的“组件”之一。每当我微笑着走入课堂时，学生都会报以我一个会心的微笑，这微妙的表情，不经意间拉近了老师和学生之间的距离。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”农村小学的学生虽不具备良好的语言学习环境，得不到家长的有效监督，遇到困难