浅谈光盘教学与农村小学语文教学.doc

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1、浅谈光盘教学与农村小学语文教学【摘要】借助光盘教学，能够向学生提供生动形象的语言、真实逼真的画面、形象直观的动画，以此来丰富课堂教学，帮助学生加深对课文内容的理解。只要我们针对教材和学生实际，认真设计，精心安排，恰当使用优质的光盘资源给我们农村小学的语文教学带来了福音。【关键词】光盘资源农村小学语文教学随着农村中小学现代远程教育工程的日益完善，结合自己的实践运用，我深刻地体会到：优质的光盘资源给我们农村小学的语文教学带来了福音，利用光盘进行教学使我们受益匪浅。一、光盘教学使课堂教学变得丰富多彩，能激发学生学习语文的兴趣。农村教师

2、的工作量大，教学负担较重，要求教师在教学中自制课件以改进教学手段，提高课堂效果，不但没有足够的时间，而且电脑的数量也达不到人手一台的要求。如今，有了教学光盘，为我们教师提供了丰富的资料。如：课文范读、视频欣赏、图片欣赏、同步阅读等等。我们可以根据需要选择使用。既使课堂变得生动活泼,又激发了学生学习语文的兴趣。在学习《记金华的双龙洞》这篇课文时，我结合课文内容为学生播放内洞、外洞、孔隙和石钟乳、石笋的图片，学生仿佛真的去那儿游览了一番，兴趣盎然。二、光盘教学克服了教学中的单调与乏味。农村的小学生，社会经丿力没有城市孩子那么丰富，教

3、学中仅靠教师的一张嘴，一支粉笔是很难达到理想的教学效果的。而光盘教学为我们解决了这一问题，我们结合光盘资源，学生能从图、文、声三方面形象直观地去领略美景，欣赏自然风光。如教学《桂林山水》一课时，老师和学生都未去过桂林，那儿的水怎样静、清、绿；山如何奇、秀、险，脑子里没有一个鲜明的印象。教学屮适时播放光盘，学生一边听深情并茂的朗读，一边观察山水的特点，就有了切身的感受。而对这一课中重点词语的理解，如果只是单纯的讲解，那就会很乏味，而运用光盘教学时效果就大相径庭To结合动画理解“甲天下”，结合图片理解“危峰兀立”“红叶似火”，课堂氛

4、围好了，学生理解也轻松多了。三、光盘教学能有效地帮助学生理解课文重点，极好地突破课文难点。人教版语文第八册第四组课文的主题是：战争与和平。可是对于生活在和平年代的孩子们来说，对战争残酷性的理解是微不足道的，那么他们就无法与文本中的人物产生情感共鸣。例：讲《一个中国孩子的呼声》时,只是讲授，学生就体会不到这个中国孩子雷利在痛失父亲后对维护和平、制止战争的强烈呼吁。这时，用光盘屮的视频欣赏来播放战火纷飞、硝烟弥漫的场景和人们的痛苦生活，学生就能与雷利走的更近，也更能体会他对和平的渴望。最后在配乐朗读，学生的情感就融入到课文中去了。四

5、、光盘教学能让学生拓宽视野，课外延伸性强。生活在农村的孩子，课外书籍少，了解课外知识的途径窄，所以学生的知识层面停留在较低的层次。而光盘教学能弥补这个不足之处，每篇课文都配有同步朗读，能让学生的知识向课外延伸，也能帮助他们更好地理解课文内容。如在讲《触摸春天》时，图片欣赏中安排了千手观音和残疾人参加运动会的场景；同步阅读中安排了海伦•凯勒的《假如给我三天光明》，通过这些资料的补充，让学生能感受到残疾人也生活的很精彩，也能更好地理解课文中的盲人小女孩安静对生活和生命的热爱之情。不过，需要注意的是，在教学中运用光盘资源时教师要提前了

6、解，选用的目的要明确，不能临时抱佛脚，随意性大，以免在课堂上出现失误或手忙脚乱，影响教学效果。总之，借助光盘教学，能够向学生提供生动形象的语言、真实逼真的画面、形象直观的动画，以此來丰富课堂教学，帮助学生加深对谍文内容的理解。只耍我们针对教材和学生实际，认真设计，精心安排，恰当使用,我坚信光盘教学会使小学语文教学向着更好的方向发展！