三年级下语文同步备课资料包（教学教案）-9.寓言两则.ppt

《三年级下语文同步备课资料包（教学教案）-9.寓言两则.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、9《寓言两则》教学目标知识与技能：1．认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要”等词语。2．有感情地朗读并背诵这则寓言。能用自己的话讲讲这两则寓言故事。过程与方法：1．朗读——分析——讨论2．有感情地朗读并背诵这则寓言。情感态度和价值观：理解寓言故事的内容，懂寓言故事中的道理。导入1．同学们喜欢听寓言故事吗？2．过去我们学过哪些寓言？3．寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）4．“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）5．今天我们学习《南

2、辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习第一则寓言。看老师写课题：《亡羊补牢》。指名读，齐读。初读课文，整体感知（一）初读课文1．自读。轻声读课文，遇到不认识的字利用工具书掌握它。2．正音，指名读，注意听准字音。（二）识字1．把你认识的生字卡找出来，贴到黑板上，并读给大家听一听。2．一起给生字扩词，看谁想出来的多。（三）写字仔细观察字形及在田字格中的位置，指出你认为难写的地方，提醒大家来注意。精读感悟，品味文本（一）学习亡羊补牢1.“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2．指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在文中指羊圈．3.用一句话地

3、说说“亡羊补牢”的意思。4．看了课题，你想提出什么问题？5.自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？6.同桌互议。集体交流：羊圈破了个窟窿。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。7.养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。（1）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。（2）指名读文中句子，思考：为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延。）（3）指导读这句话，读出他的后悔之情。8.揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（　　　　）。9.在生活中，也

4、常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）（二）学习南辕北辙1．问题：“南辕北辙”讲了一个什么故事？《南辕北辙》中那个坐车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁想法对？为什么？2．你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。3．用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。4．随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。盘缠（路费）硬要（一定要）5.学习小组组织讨论。⑴组长负责组织组员。⑵针对问题讨论，组长归纳小组意见。⑶选代表作答。（可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦）6.合作

5、探究⑴复述故事。（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。）⑵自由阅读、分角色阅读，理解问题。A角色：坐车人B角色：朋友⑶结合活实际，认知“坐车人”和“朋友”谁对谁错。北▲结果：离楚国越来越远南▼（楚国）7.引申阐发道理⑴总结故事内容，复述故事。⑵讲说道理，理解“南辕北辙”词义。本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。⑶结合实际、课件演示深刻理解故事。告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。总结课文，拓展延伸总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。1．《亡羊补牢》这个寓言故事，情节简单。它使我们明白了，做错了

6、事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。所以人们常说：“亡羊补牢，为未晚也！”2．《南辕北辙》这个寓言故事告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。做事要明确方向不能背道而驰，要听取别人善意的意见。布置作业联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。背诵这则寓言。板书设计9寓言两则亡羊补牢亡第一次丢羊　毫不在意未羊第二次丢羊后悔——修羊圈为补结果再也没丢迟牢（听劝告，知错及时改正）也南辕北辙←南辕北辙→背道而驰相去甚远