浅谈中考历史开卷考试的几点思考.doc

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1、浅谈中考历史开卷考试的几点思考近几年来，贵州省黔南地区的中学历史学科，顺应新课改的发展要求，体现以生为本的教育宗旨，在中考中，历史学科的考试办法经历了从闭卷考试到开卷考试的改革尝试。从闭卷到开卷，不仅仅是检验教师教学效果和学生学习能力的方式发生了变化，还包括在应对开卷考试的教学措施、丿力史学科在中学教育中所占的地位，无论是教师还是学生，思想上也潜移默化的发生着变化，作为一线中学历史教师，我就中考历史学科开卷考试谈谈自己的一些想法。一、闭卷考试一一开卷考试:考试形式和评价标准的变化以2009到2012年的中考文综为例：从考试形式看，2009年和2010年文

2、综试卷采用闭卷考试，分政治和历史两部分，各占75分，要求闭卷考试，考试时间共为3个小时。试题内容分为第一部分为客观选择题，第二部分为主观题，要求作答在答题卡上。中考历史试卷的主要题型分为：选择题、列举题、材料题和问答题四种题型，各大题的小题数和分值相对稳定，难易比例合理，试卷的结构和内容能较好的体现初中阶段丿力史教学的要求和考查学生们掌握历史学科知识的情况。而2011年和2012年，考试方式采用了开卷考试的方式，考试的范围、内容、题型、在文综卷屮所占分数和比例未变，主要变化是体现在出题的趋势和评价的标准。试卷上能直接找到答案的题目减少了，与时事有关的题冃

3、增多了，开放性试题所占比重增大，更注重考查学生在所学知识的基础上迁移运用的能力，和综合现象分析归纳问题的能力。评价方式则由闭卷考试，考分计入中考总分到开卷考试，考分同样计入中考总分。二、在开卷考查形式下的几种看法：利：从教学的内容看，教师们在三年时间内教授六本教材，包括中国古代史、屮国近现代史、世界古代史、世界近现代史。考试的范围则包括中国近现代史、世界近现代史四本书。传统的闭卷考试形式，学生在学习历史学科时，普遍会觉得丿力史知识面太广，知识点太多，背诵内容多，负担重，记不住，更易搞混，所以往往平常重视语数外主科学科的积累性学习，而对历史学科则不大提得起

4、自觉学习的兴趣，不考不学，考试前，追着老师问考试的要点，抄考试的复习提纲。而教师，则在考前加大作业量,搞得学生各科复习资料一大把，负担沉重。而采用开卷考试的形式后，虽然教学时I'可紧，教学内容广，知识点多,但有经验的教师可以避轻就重，在平常教学时，有针对性、目标性的选择教学的内容，并把中考的能力耍求和各个考点落实到具体的教学内容中，形成主干知识体系。而教科书屮非课标，考纲要求的内容只做浏览，增加历史课堂教学的趣味性，如若教学时间或复习时间太紧，教材涉及内容与考点无关，则可考虑直接放弃，抓大放小，提高教学或学科复习的效率。利用空余的时间，教师还可以在教材之

5、余，采用多媒体的教学手段，带学生去为地的爱国主义教育基地考察、祭奠；观看有意义的历史题材的影视作品；就某个感兴趣的历史论点进行自主学习，展示探究性研究成果；复制再现历史文物小制作等活动，丰富历史课堂的教学教育形式，使学生爱上丿力史课，在学习中感受丿力史人物的精神，提升总结归纳解决问题的能力,提咼学生的素质和能力。弊：随着考试压力的减轻，某种程度上也不利于对中学丿力史学科的重视。有的主科老师或班主任甚至会出现要课、抢课的现象，说历史学科不是主科，可以上快点，赶进度，多余的时间就可以拿给其他学科做练习订正试卷，而有些历史教师，也因为考试压力的减轻，放松了对自

6、己教学的严格要求，放松了对学生良好学习方法和习惯的培养。即便改革了中考历史学科的考试方法，仍然会出现学生平时不会，到考前阶段，才四处找复习资料，在考场上左翻右翻资料，导致做题缺乏自信，每一道题目都在书上或复习资料上找答案，依赖资料，不能自主做题，答题时间分配不合理,对考试成绩要求不高，敷衍过关的现象。而从高屮历史教学的沿袭性来看,则出现了初中与高中历史教学脱节的现象，高中教师所问的过渡性的历史基础知识，学生则无法答出，忘记或缺乏口主分析问题的能力，使得教师则必须再花时间重新梳理一遍基础知识，才能开始进行下一步教学，而学生的学习任务也随之增加，事倍功半。其

7、实，无论是闭卷还是开卷，都是作为具有终结性和选拔性双重功能的考试，是义务教育阶段教学成果反馈的重要环节。而良好的学习习惯，令人满意的学习成绩，则需要师生共同的配合努力。从教师来看，不论是哪种考试方法，教师都应严格的要求自己的教学进度，合理的根据学生的能力水平，有的放矢，设计自己的教学内容。教师应未雨绸缪的为学生着想，教给学生的，不只是教材上的内容，还应包括教师的品格，坚持不懈的精神，而从学生來看，不应因为考试成绩而作为学习的目的，学生在学校主要的冃的除了学习知识以外，更重要的是得到一种学习知识的能力,学生只耍能够养成良好的学习习惯，并针对所学学科的特点，

8、熟悉地运用科学的学习方法，取得好成绩也同样不难，并在学习的过程中，与人交往的过程