苏教小学数学六上《 比的应用练习.doc

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1、比的应用练习教学内容：本课教学练习十四的部分习题。教学目标：1、使学生进一步认识按比例分配问题和按比例分配应用题的构特征和解题方法2、进一步沟通比和分数的联系，提高学生应用比的知识解决实际问题的能力和良好的思维品质教学重点：沟通比和分数的联系，加深学生对比和分数相互关系的认识教学难点：灵活应用知识解决实际问题的能力。教学准备：小黑板、电脑课件、投影仪教学过程：一、基本练习1、教师出示练习十四第6题，让学生口答，并说一说自己是怎样想的。2、出示练习十四第10题，指名口算。二、应用题练习1、教师出示练习十四第7题（1）学生默看题目，找一找题目的相同点和不

2、同点（2）展示学生的练习，指名说一说自己的解题思路。（3）教师提问：为什么第（1）小题用40×35+3，而第（2）小题只用40×35来解答呢？2、做练习十四第8题（1）指名读题（2）学生练习（3）把第8题中“白兔有15只”改成“黑兔有12只”，把问题改写“白兔”有多少只？再让学生解答，并比较这两题有什么相同和不同的地方。（4）教师提问：这两题与按比例分配问题相同吗？有什么不同？（5）教师引导学生总结解法。3、补题练习：教师出示：苹果的重量和梨子的重量比是5：4     苹果的重量是多少千克？（1）指名说一说5：4的含义（2）学生口头编题，口头列式，同

3、桌交流。（3）指名回答4、做练习十四第12题（1）教师提问：解答这道题目必须先求什么？（速度和）（2）学生练习（3）集体讨论。 教师强调要注意找准数量与比之间的对应关系。5、做练习十四第13题（1）指名读第1题，说出条件和问题a、学生编题，同桌交流b、指名回答，说出自己是怎样想的？C、解答这类题目的关键是什么？（2）学生完成第（2）小题三、综合练习：张大伯和孙大伯、吴大伯三家合作办了一个养牛场，在他们的精心照顾下，一年下来，除去各种支出，还节余10万元，应该怎样分配这些钱呢？三家合作办养牛场的情况如下表姓名 在养牛场人数 投入资金张大伯1  8孙大伯

4、2  2吴大伯2  0五、         按人数分：张大伯：10×12+2+1=2（万元）孙大伯：10×22+2+1=4（万元）吴大伯：10×22+2+1=4（万元）五、         按投入金额分：张大伯：10×82+8=8（万元）孙大伯：10×22+8=2（万元）吴大伯：03、其它分法：四、课内总结这节课我们重点练习了什么内容？比的知识的应用题一般是怎样解答的？五、作业练习十三第9、11题