以书为伴 感受快乐.doc

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1、以书为伴  感受快乐    以书为伴，以书为友。读书是人生一辈子的事，只有多读书，人生才是快乐幸福的。那么，我们教师就要从小培养学生喜欢读书，多读书。在我们农村小学书的自然缺乏的情况下，我们老师就应该多想办法，让学生读书。    创造读书的环境，营造读书的氛围。这对一个孩子的人生有着巨大的影响。看到孩子背着书包，问：“干什么去？”学生回答：“读书去！”而实际上，在学校里学生读的都是什么书？课本、作业、无休止的练习。回到家干什么？作业！双休日干什么？作业、培优！学生哪有读书的时间？更缺少读书的意识！还没有什么书读。说来说去，都是教育急功近利的浮躁思想

2、惹的祸。不着眼长远，不放眼未来，只盯着眼前的“分、分、分”。它耗费了学生的时间，摧残了学生的身体，消磨了学生学习的兴趣，泯灭了学生学习的自信。教师要积极引导学生开展快乐读书活动，绝不仅仅是语文教学改革中的一项举措，它是学校整体改革中的靓丽的一笔。没有书，我是这样做的，每一学期一个学生至少带两本课外书，有条件的要买新书，没有条件的可以带旧的。同学们可以交换着阅读。开展读书活动，促进习惯养成。为了保证阅读时间，我开设大阅读课。每周安排一节阅读课，让全班同学在一起进行阅读，阅读时有老师及时的点拨、引导，提高阅读的效率。训练“不动笔墨不读书”的习惯。在指导

3、阅读上要求学生圈、点、画、找、记。圈出不懂的地方，点出关键词句，画出好词佳句，找出优美的片段进行熟读、背诵，养成“摘记”的习惯。使学生在阅读中感受故事的情节，丰富自己的词汇，培养良好的语感能力，提高阅读的综合效益。课外阅读是小学生丰富生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养的过程。教师要放弃急功近利的思想，端正对课外阅读的认识，正确指导小学生进行课外阅读。开卷有益，只要学生读，就一定会有收获。师生共读，激发兴趣。每周安排在周二、周四早自习是师生读书时间，我读的是《名师的人格魅力》、《中国新教育》、《假如给我三天光明》。学生自己带书，每两周交换一次，在每

4、周周会时，同学们可以交流读书心得，如：书名、作者、内容、感受。对读得多的同学，老师表扬，评为“读书明星”。同时，我举行各种活动如：“与书为伴”的主题班会；“我喜欢的一本书”汇报会；“阅读快乐”晚会；“我在书中懂得了——”作文训练。“我给爸妈讲故事”活动。这些活动大大促进了同学们的读书热情，激发了同学们读书的兴趣。我们班的同学有徐蕾，杨俊娴，席帅等读的多，还记了读书笔记。    我认为：引导孩子静心感受人生的美妙与精彩，是在用书香浸润孩子幼小的心田，让孩子心灵通透，做一个真正的人。