关于如何培养学生初中语文问题意识的研究.doc

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1、关于如何培养学生初中语文问题意识的研究摘要：在新时代的人才要求下，初中语文教师在教学中应当着重培养学生的问题意识，让学生敢于提出问题、质疑问题，学会独立地解决问题，培养出具有独立思维能力、问题意识和创新能力的符合社会发展的人才。关键词：初中语文教学问题意识培养途径随着时代的不断发展和进步，人与人的沟通越来越密切。语文作为人与人沟通的桥梁，更起着不可忽视的重要作用。初屮生正处于对周围事物充满极大好奇心的年龄段，对这个年龄段的学生，教师一定要发挥好引导作用。一切新事物产生的根源都在于第一个敢于提问的人，初中教师要正确培养学生的

2、问题意识，让学生积极发挥能力思考问题，从而培养敢于创新的精神。一、改变传统的师生关系在传统教学观念中，教师总给人一种强烈的威严感。无形中使师生关系很紧绷，很多学生不敢和老师平筹地像朋友一样交流，或者不敢像朋友一样讨论问题。这样就使很多学生慢慢丧失了问题意识，变成了单纯坐在课堂里被动接受知识的学生。所以，要想培养学生的语文问题意识，最重要的是改变这种传统的师牛关系。初屮教师应当积极主动地改变这种关系，平时，教师可以主动和学生接触交流，做到真正“零距离”，无论在课上还是课下，都要充分尊重学生，让学生能够有主体意识。教师要鼓励学

3、生有问题多找同学或者教师讨论，这不仅可以使师生关系亲密，还可以让学生学习更多的语文知识。二、将多媒体技术与语文教学相结合越来越多的新媒体技术应用到教学中，然而怎样更好地利用这些技术进行合理教学便成了关键所在。1.利用多媒体技术方便广大师生。当前，科技水平高，学生获取知识的途径更方便快捷。学校应建立起整洁、舒适的电子阅览室，让学生在学校可方便地开阔视野，也可让教师根据教学内容查阅相关资料，这使得学生在多媒体技术背景下可以不断提高知识水平。2.教师讲课不要过于依赖多媒体技术。多媒体技术虽然会使学生对课堂产生极大兴趣，但是过于依

4、赖多媒体技术讲课，也会使学生丧失独立阅读思考的能力。比如：在讲《三峡》（郦道元）这一课时，很多教师都是把课木内容、作者简介等放在多媒体上，然后展示图片，接着搜集很多三峡景色的图片给学生欣赏，看似这堂课资料丰富，并且学生觉得有趣，但是教师却忽略让学生自己独立阅读课文内容、独立思考交流的机会。教师应当合理应用多媒体技术，不要让多媒体技术对教学产生不必要的“干扰”。三、使课堂充满活力1•创设情境，学生自己出演。在初中语文学习中，我们常常会遇到很多叙事型文章。语文教师可以让学生组成小组演绎。学习《晏子使楚》这篇文章时，教师可以让学

5、生演绎“完璧归赵”这一经典片段。不仅使课堂富有活力、充满生机，还使学生对此篇课文卬象深刻。当然，学生也可以在基于原文主要内容的基础上,进行合理适当的改编，这样不但使学生的创造性得到极大发掘，还使学生感觉课堂变得轻松，敢丁发言，培养问题意识。2•增加课堂学牛合作交流的机会。教师在讲课时，应留出时间让学生进行合作讨论。教师可以在讲解一篇文章时，提出灵活性问题让学生交流。比如：学习《囚绿记》这篇文章时，教师可以提出“作者开始将那株绿色植物囚禁到自己屋子里的做法对不对”的问题。这样，学生就自己不同的观点进行讨论，从不同角度看待问题

6、，从而逐渐增强语文问题意识。在学生讨论时，教师也可以随机加入到学生的讨论中，密切师生关系。四、积极开展有关语文知识的实践活动语文知识可以通过实践活动的方式体现。初中语文教师可以多和学校沟通，在学校、教师、学生和领导的参与下开展“成语大赛”、“对对联”、“猜谜语”等一系列具有我国源远流长历史文化特色的实践活动。通过开展这种实践活动，不仅让学生体验到语文带来的乐趣，还利用这些富有思考、灵活性极高的活动，使得学生的问题意识得到增强。将语文知识与实践相结合，必定会使学生的素质得到提高，使新时代的学生对我国传统文化有全面的了解。五、

7、结语新时代下需要的是高索质人才，而高索质人才则需要具备发展、创新精神。培养学生创新精神最重要的方式便是培养问题意识。貝有这样，才能使学生越来越具有创造性，才能符合时代需求，更好地建设祖国。参考文献：[1]徐福敏•语文教师要激发问题意识，仓I」设问题情境[J]•科技信息，2009(12).[2]刘琳•语文教学应注重培养学生的“问题意识”[J]•现代语文(教学研究版)，2011(04).[3]张延芳•让“问题之花”在学生心灵深处绽放[J]•现代语文(文学研究)，2011(03)・