《百分数的意义与写法》教学设计.doc

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1、《百分数的意义与写法》教学设计同安屮心小学卢雪珠教学H的：1、使学生在生活情境屮认识百分数，知道百分数在生产生活屮的广泛应用。2、理解百分数的意义；掌握百分数和分数在意义上的联系和区别；会读、会写百分数。3、培养学生灵活的思维能力、分析比较能力。4、在解决实际问题过程屮，体验百分数与生活的密切联系，增强数学意识，培养良好的数感。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：理解百分数的意义，理解百分数、分数的联系与区别。教学准备：课件教学过程：一、名言导入课件出示爱迪生的名言天才二99%的汗水+1%的灵感这句话是谁说的？他告诉我们什么？二、探索新知1、初步感知课件出示复

2、习题：1、一堆煤重91/100吨。2、一段路，已经修了17/100o3、一根铁丝长的49/100米，用去T43/100,还剩下57/100。(1)、说说这5个分数各表示什么？(2)、你能给这5个分数分类吗？并说出分类依据。(3)、师：像这一类的分数还有一种表示方法，你们知道吗？我们先写分子17不写分数线和分母100,而把它们都藏到一个符号里，这个符号叫做百分号，(边讲述边板书),换成这种表示方法后，它的意义变了吗？还表示什么？2、师生交流搜集的百分数(1)、像这样的数在我们的生活屮特别常见，是吗？你们都搜集了哪些？在哪搜集的？(2)、老师也搜集了一些。(出示课件

3、)衣服、牛奶、味精、酒等商标上的百分数(3)、师：像这样的数叫做百分数。3、百分数的作用(1)、百分数在生活屮这么常见，它到底有什么用呢？（课件出示近视情况例题）你知道哪一阶段学生近视率最高吗？你是怎么看出来的？看这3个数你能知道吗？怎么知道？为什么只比较分子呢？分母在哪里？（2）、谁来说说百分数有什么用呢？4、百分数的意义（1）、（课件出示）小学生的近视率为18%,师：这个百分数表示什么？学生思考后同桌互相说一说，然后提问。（课件逐个出示例题）提问：说说每个百分数各表示什么？（2）、小结百分数的意义百分数表示一个数是另一个数的百分之几（3）、学生小组内交流搜集

4、到的百分数各表示什么5、百分数、分数的联系与区别今天我们认识了一个新朋友——百分数，你觉得它和谁的联系最密切？它们在意义上到底有什么联系和区别呢？（课件出示复习题）学生总结：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系；百分数只能表示两个数的关系。6、百分数的读法、写法学生自学课本77——78页1）、你学到了什么？（百分数的读法写法等）同桌互相读搜集到的百分数。提问学生说一个百分数，请一位同学在黑板上写，其他同学写在本子上。评价写的百分数，说说写百分数要注意什么？2）、你还学到了什么？三、应用反馈读一读说一说（下面的百分数各表示什么，读了这些信息你有什么感想）1

5、、据调查，我国肥胖儿童肥胖率为8.1%。2、在每年的意外死亡统计屮，车祸约占37.3%。3、永泰李干享誉全国，预计今年的销量相当于去年的130%o4、在北京奥运会上，我国共获得51枚金牌，约占金牌总数的16.9%o想一想判一判1、7厘米可以写成7/100米，也可以写成7%米。……（）2、分母是100的分数都是百分数。（）3、六年（2）班有49人，体育全部达标，达标率为49%。（）4、一个鞋厂今年产值是去年的112%,就说今年的产值比去年高。（）5、壮壮说：我班女生人数占40%；佳佳说：我班女生人数也占40%。那么，这两个班的女生人数肯定一样多。……（）比一比选一

6、选45%75%200%100%45/1001、一本书己看了全书的（），还剩下全书的55%o2、一根绳子长（）米。3、一辆汽车严重超载，装的货物是限重的（），这个司机要被吊扣驾驶证。4、成语“百战百胜”的意思可以用（）来表达。激情白分数一名射击远动员在一次练习屮的命屮率是90%，他可能射击多少次？命屮多少次？四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？（出示）成功二99%的汗水+1%的灵感课后反思：本节课的学习内容是百分数的意义和读写法，大部分学生已经掌握百分数的读法和写法，但对百分数的意义还是比较陌生，而且农村学生基础差，信息闭塞等特点，我采取了扶放结合的方式教学

7、。课一开始以爱迪生的百分数名言导入新课，引起学生的学习兴趣，为避免突然，我通过复习分数的意义，给分数分类，再引出百分数，而不是直接给出百分数，为突破教学的重点、难点做了铺垫，通过分数、百分数的分析、比较，加深了学生对百分数意义的理解，而百分数的读写法，内容相对简单，则采用自学的方式，在练习过程屮，重点突出了百分数意义及百分数与分数区别的练习，达到了在知识点的关键处或难点处进行重点练习的Fl的。另外，整堂课的教学屮注意与现实生活的联系，Fl的是引起学生对百分数的兴趣，了解百分数在日常生活屮的作用，让学生体会到百分数就在我们身边，逐步学会使用百分数。不足：由于考虑学

8、生搜集的百分数很多都带有