课程超市三年级书法班教学计划.doc

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1、课程超市三年级书法班教学计划教学目标：帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。教学内容及基本要求硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺

2、美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。教学安排：第一周：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点、第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——点的组合第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——横、第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——撇、第九周

3、：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——捺第十周：放假第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提第十二周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——钩画第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)——钩画第十四周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁1第十六周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——偏旁2第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3第十八周：考试三年级校本课程教学计划一、学生情况分析：三年级共有六个班级，大部分学生对校本课程具有浓厚的兴趣，校本课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，在校本课上学到有趣的知识。

4、校本课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视野，调动同学们的学习积极性。在本学期校本课的教学中，应特别注重提高学生的动手能力和创新意识，经过本学期的努力，学生各方面的能力都应有所提高。二、教学内容分析：本阶段内容结合了科技活动教材相关内容，重点在于学生制作发明和科技应用知识的学习，具体内容有：第一部分：实验探索。1、冷与热；2、听话的气球；3、简易测量。第二部分：我的巧巧手。1、跳跳球；2、美丽的壁挂花篮；3、蛋壳造型。第三部分：科学小游戏。1、用声音吹蜡烛；2、带电的糖；3、鱼缸里的泡泡。第四部分：科技应用。1、飞机的奥妙；2、用苔藓监测大气污染；3、植物的价值

5、。第五部分：科学活动：我爱科学我爱岳阳。第六部分：专题研究。1、认识昆虫；2、风的学问；3、城市交通。三、教学任务：1.通过科技制作、科技应用、小发明等内容的学习，形成创新意识，培养创新能力。2．学会观察与思考、学会探究与质疑，学会交流与合作，形成良好的科学学习氛围。3.培养学生的设计能力、锻炼学生操作能力。四、教学措施：1．首先加强教师自身的教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真了解科学知识，开阔自己的知识面，尽快让自己能够有效引导学生进行科学探索。2．结合学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主

6、体，采取一切手段调动学生学习的积极性和兴趣。3．重视学生的动脑、动手能力，培养学生的操作能力和创新意识。4．注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室到社会中去，将探索学习从课堂延伸扩展到课外，扩展到家庭和社会。五、教学内容进度安排：时间内容课时第一周冷与热一课时第二周听话的气球一课时第三周简易测量一课时第四周跳跳球一课时第五周国庆放假一课时第六周美丽的壁挂花篮一课时第七周蛋壳造型一课时第八周用声音吹蜡烛一课时第九周带电的糖一课时第十周鱼缸里的泡泡一课时第十一周飞机的奥妙一课时第十二周用苔藓监测大气污染一课时第十三周植物的价值一课时第十四周

7、我爱科学我爱岳阳一课时第十五周认识昆虫一课时第十六周风的学问一课时第十七周城市交通一课时第十八周复习一课时第十九周检测与评价一课时六、教学检测与评价：以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，根据学生各方面的表现对他们进行多样化的评价，可以采取师生、生生之间的评价方式，课堂表现占30%,作业情况占30%,期终检测占40%。评价等级分为优、良、一般、差四个等级。年级教案:校本课程古诗欣赏:日期：2004-01-11  地址：  作者：校本课程古诗欣赏:<<雨 过 山 村>>                     教学内容：                    

8、        雨 里