体育教学过程目标与原则.pdf

《体育教学过程目标与原则.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第五章体育教学过程、目标与原则教学目标：掌握体育教学过程的含义、基本组成要素及特点；了解体育教学目标的结构与层次；掌握制定体育教学目标的依据；能够根据相关材料制定体育课堂教学目标；熟练掌握各体育教学原则的定义、依据及运用要求教学重点：体育教学过程的基本要素，体育教学原则体系教学难点：体育课堂教学目标的表述方法，体育教学原则的运用要求需要教具：多媒体设备教学内容：第一节体育教学过程概述一、体育教学过程的含义：是指体育教学中达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动行程。（一）体育教学过程是体育教师的教和学生的学组成的双边统一过程（二）体育教学过程是师生间的交往过

2、程（三）体育教学过程是促进学生身心全面发展的过程讨论：体育教学与其它学科的教学有何异同二、体育教学过程的基本要素提问：体育教学过程的基本要素？（一）体育教学过程的构成性要素：1、三要素说－－教师、学生、教材2、四要素说－－教师、学生、教学内容、教学手段（或教学媒介）3、五要素说－－教师、学生、教材、教学方法、教学物质条件以上三种观点有三个基本的要素是共同的－－教师、学生、体育教材（或教学内容）（二）体育教学过程的过程性要素：1.体育教学目标2.体育教学内容3.人际关系4.体育教学方法与手段5.体育教学环境6.体育教学反馈三、体育教学过程的基本阶段：（一）体育教学过程的准备阶段：教师备课（备学生

3、、备老师、备教材、备场地器材备、季节、备时间）（二）体育教学过程的实施阶段：在这一阶段应做到目标明确、调控得当、积极互动。（三）体育教学过程的检查与评价阶段：对教师---评定完成教学目标、教学态度、业务水平、总结可取经验、找出改进教学的方法情况对学生---评定达到体育教学目标的程度、学习态度、思想状况等四、体育教学过程的基本特点（一）体育教学环境的开放性（二）运动技能学习的重复性（三）承受身心负荷的双重性（四）人际关系的多边性（五）教学效果的综合性五、体育教学过程中的交往（一）体育教学过程中的交往的概念及含义概念：是指师生在体育教学情景中，以特定的符号系统为中介，为传递体育知识技能、沟通感情及

4、交换意见而发生的直接的相互影响、相互作用的活动含义：1、教师和学生是教学活动交往的主体2、体育教学中的交往是特定情景中的交往3、借助特定的符号系统运用语言和非语言的形式来实现4、交往的内容包括体育知识、运动技术和技能信息、情感、态度等（二）体育教学中交往的特点：1、体育教学中交往的身心综合性2、体育教学中交往的自由度大和多样化3、体育教学中交往双方本质力量的互动性4、体育教学中交往手段的特质性5、体育教学中交往的触觉感知性（三）体育教学中交往的功能：1、传递信息、增加学生的知识与经验2、调节行为及协调人际关系3、心理保健功能4、提高自我认识、促进个性发展（四）体育教学交往的基本过程和基本类型1

5、、体育教学中师生互动的基本要素和过程基本要素－－主体、受体、内容、媒介媒介传送者信息内容接受者2、体育教学中师生互动的基本类型与方式基本类型－－主体构成（师生互动、生生互动）具体主体（师个互动、师组互动、个个互动、组组互动、个组互动）基本方式－－双向沟通、多向沟通第二节体育教学目标一、体育教学目标的概念及特征1．概念：体育教学中师生预期达到的学习结果和标准。2．特征：预期性、结构化、具体化、灵活性二、体育教学目标的功能：激励功能、定向功能、评价功能三、体育教学目标改革发展的方向：1、体育教学目标的多元化；2、体育教学目标的人文化；3、体育教学目标的个性化；4、体育教学目标的具体化。四、体育教学

6、目标体系提示：体育教学目标的确定应考虑哪些因素（一）体育教学目标的纵向结构：1.学年（学期）体育教学目标2.单元体育教学目标3.课时体育教学目标（二）体育教学目标的横向结构：1.认知目标2.情感目标3.技能目标4.体能目标五、体育教学目标的设计（一）设计体育教学目标的依据：1.体育课程标准2.学生的实际3.体育教学内容的特点4.学校体育教学条件（二）体育教学目标的表述方法：1.行为主体2.行为动词3.行为条件4.表现程度采用抽查提问的方式，检查学生对本次课教学内容掌握的情况小结/评价：布置作业及思考题1、体育教学过程的基本要素？2、体育教学过程的基本特点？3、如何更好的进行体育教学目标设计？第

7、三节体育教学原则体系采用抽查提问的方式，检查学生对上次课教学内容掌握的情况讨论：体育教学都有哪些原则？一、学生主体性原则学生主体性原则的概念：是指在体育教学过程中，学生始终是学习的主体，教师的一切活动应根据学生主体的需要和特点来安排，学生主体应在教师的指导下积极主动地参与教学活动，充分发挥学生主体的自主性、主动性和创造性。（一）学生主体性原则提出的依据1、素质教育的要求和体育课程改革的需要2、体育