一年级下册美术计划教案.docx

《一年级下册美术计划教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2013-2014学年第二学期一年级下册美术教学计划（若羌县第一小学吴玲玲）一、学生基本情况：一年级共有两个班，学生人数达到70多人，这些学生还没养成一个良好的学习习惯，很容易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定性作用。如果能让孩子们在宽松融洽的气氛中学习，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。二、教材分析：一年级下册美术教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣

2、的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。三、目的要求：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个

3、人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教材中重点、难点分析：本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是

4、以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、学习美术的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。五、主要措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学策略。2、精心准备，做好课前工作。3、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。六、课时安排：本学期新授课17课，需28课时完成教学内容，期末考试2课时

5、，共计30课时。七、教具准备：本学期所需教具有绘画工具、制作工具、美术学具等。第1课.《船》一、教学目标：1、知识与技能：了解船的基本常识及用途，运用基本形组合的方法，以绘画、制作的形式大胆表现想象中的船。2、能力目标：能抓住船的结构特点，能用形状组合的方法进行表现，大胆地表现自己心目中的大船。3、情意目标：通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。4、思想品德教育：弘扬民族文化，激发学生兴趣。对学生进行环保教育。二、教学重点和难点：1、教学重点：抓住船的结构特点，运用形状组合的方法，大胆表现自己心目中的大船。2、教学难点：结合生活中的船及其用途，

6、大胆进行想象并表现新颖而美观的船。三、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具。教师：代表大海的蓝色大纸。四、课时安排：2课时。五、教学过程：第一课时一、游戏激趣，引入新课。猜一猜：金属铁皮身，讲话呜呜声。谁叫也不理，只帮人渡河。----（船）教师利用课件出示图片，请学生回答图片中展示的是什么。（瓷器与丝绸）教师总结：瓷器与丝绸起源于我国，在古代它们早已驰名海外。教师利用课件在中国与其他国家之间的海域上画一个大问号。你们知道它们是靠什么交通工具运输到国外的吗？（船）引出课题。在古时，我国有一位著名的航海家，名叫郑和。今天，郑和进入

7、时空隧道和我们一起乘船去探险和寻宝。收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。二、了解功能，掌握特征。找一找：请学生说一说生活中见过的船。教师利用课件让学生欣赏不同的船。（帆船、游船、军舰、轮船、汽艇、龙舟、摆渡船等）请学生从教材中为郑和船长找一找适合探险寻宝的船，并说明理由。小帆船：客轮：军舰：古帆船：教师总结：生活中的船由于用途不同，它们各自的特征和造型也各具特色。三、感知结构，拼摆形状。我们现在要为郑和船长建造一艘探险的