初三物理电学17.1电流和电压与电阻的关系 学声.docx

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1、第1讲电流与电压和电阻的关系知识点一：探究电流与电压的关系结论：当电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。滑动变阻器的作用：（1）保护电路（2）改变定值电阻两端的电压。知识点二：探究电流与电阻的关系结论：当电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。滑动变阻器的作用：（1）保护电路（2）保持定值电阻两端电压不变。重点：电流与电压的关系和电流与电阻的关系。难点：滑动变阻器改变、控制定值电阻两端电压。A1、小芳为了探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”，设计了如甲图所示的电路图（电源电压3V恒定，电阻R一定）．你喜欢的老师和方法就在这里！（

2、1）根据电路图甲，将乙图中实物电路补充完整．（2）连接电路时开关应______（选填“断开”或“闭合”）．闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于______端（选填“A”或“B”）（3）闭合开关，调节滑动变阻器得到如下表数据．实验次数12345电压U/V0.51.01.52.02.5电流I/A0.100.200.300.40①当导体两端电压为2.5V时，电流表示数如丙图所示，读数是______A．②由实验可以得出：电阻一定时，通过导体的电流与它两端的电压成______比．2、在探究电流与电阻的关系实验中（如图所示）（1）闭合开关前，滑动变阻器应处于，

3、目的是。（2）小敏同学按图1的电路原理图连接了乙图实物电路，其中有连个元件连接错误，他们分别是和（只需填写连错的元件）（3）重新连接电路后，用开关S进行试触，如果电流表指针向左偏转，说明电流表；你喜欢的老师和方法就在这里！如果电流表指针向右偏转超过刻度盘，应换用量程。（1）正确连接电路后，测出R1=5Ω、两端电压为3V时的电流，并记录相关数据。然后将电阻R1由5Ω换成10Ω，此时他应将滑动变阻器触头P向端滑动（选填“A”或“B”），在触头P滑动过程中他的眼镜应始终注视着（选填“电压表”或“电流表”），使电阻R1两端的电压为　　　v为止。此时，电路中

4、的电流将（选填“变大”或“变小”）。此实验是采用了发进行探究的。3、如图所示的甲、乙两电阻的电流与电压的关系图象，以下根据图象的集中分析中，正确的是（　　）A.甲的电阻大于乙的电阻B.当甲、乙两端加上相同的电压时，通过甲的电流较大C.当通过甲、乙的电流相等时，加在甲两端的电压较大D.通过甲的电流跟加在它两端的电压成反比4、关于电流、电压和电阻的关系，下列说法中正确的是A．导体的电阻与电压成正比，与电流成反比B．导体的电阻越大，这段导体两端的电压就越高C．导体两端的电压越高，通过这段导体的电流就越大D．通过导体的电流越大这段导体的电阻就越小5、某同学

5、研究通过电阻的电流跟其两端电压的关系时,得到如下数据,请将表格的空填上。电阻Ω电压V电流A101.50.151030.3100.451066、将一段导体接在电路中，如果将加在它两端的电压增大一倍，关于导体的电阻和通过它两端的电流，下列说法正确的是（）A电阻和电流都保持不变B电阻不变，电流增大一倍你喜欢的老师和方法就在这里！C电流不变，电阻增大一倍D电阻和电流都增大一倍7、在探究“电流与电压的关系”的实验中，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应调到的_____位置，分别采用5Ω、10Ω、15Ω的电阻进行实验，目的是_________________。图是根

6、据实验数据绘制的图像，由图像可知：电阻一定时，导体中的电流与加在这段导体两端的电压成_______关系；由图像还能得出电流与_________之间的关系。8、孙晓同学用下图所示的电路探究导体中电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A，B两点问，闭合开关s，读出电流表的示数（如下表）．电阻R/Ω51525电流I/A0.60.50.2由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比，问：（1）该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材；（2）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？应接在什么位置？9、下图甲是菁菁同学做“探究电阻上

7、的电流跟两端电压关系”实验的电路连接情况，其中R1是定值电阻，电源是两节有点旧的干电池，忽略温度对电阻的影响。 （1）通电前，菁菁检查发现图甲中的连线有误。如果按“滑动变阻器的滑片向A端移动时，变阻器连入电路的阻值要变小”的要求，她只改动了一个线头的位置就连对了。她改动的方法是把接在C接线柱的线头改接到     接线柱。你喜欢的老师和方法就在这里！（1）改接后电路正常工作。实验时改变变阻器滑片位置测量三次，其中第2次测量时电压表和电流表的示数如图乙所示，可知当电压为     V时，电流为    A。（2）分析实验记录表1，发现每次电压与电流的比值是

8、     的(选填“相同”或“不同”)，因此可得出电流与电压关系的初步结论为：          。从表1中的第1次实验到