2011-2012学年下学期高二语文教学计划.doc

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1、2011—2012学年高二语文下学期教学计划一、指导思想   以新课程标准为指导，以市教育局及本校教学工作为计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试（期末会考）打下扎实的基础。二、教学内容   本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》、《文章写作与修改》。小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重

2、点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，

3、讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。    2、学生分析：     学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。四、具体措施    1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充

4、分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。    2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。    3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。    4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。     大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。     除此还包括：初、高中课文背

5、诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。    5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。    6、写作教学：     作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。

6、大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。     ⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。     ⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。     ⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。五、教学进度 第1-2周  诗歌单元    《将进酒》2    《阁夜》1    《李凭箜篌引》2     《虞美人》《苏幕遮》等2     选编练习及

7、单元测试3作文辅导2 第3-6周 古代散文阅读鉴赏     《六国论》三苏及李桢的对比阅读4     《伶官传序》2     《祭十二郎文》4     《文与可画筼筜谷偃竹记》2      作文辅导2第7-8周      作文辅导2第9-10周        作文辅导2            期中考试第11-13周 选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》以意逆志知人论世7置身诗境缘景明情7因声求气吟咏诗韵7古代诗歌发展概述1第14-16周选修模块《文章写作与修改》写作的多样性与独特性3材料的使用与处理3认识的深化

8、与成篇3文章的修改与完善3第17-18周《外国小说欣赏》第19-20周自习迎考2012-2-5