有效读懂诗歌之五——修辞手法.ppt

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1、有效读懂诗歌之五——鉴赏诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它是一个很宽泛的概念，从高考命题情况来看，一切用以增强诗歌表达效果的方法都在考查之列。高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗词所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。表达技巧主要包括修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧四大部分的内容。诗歌的表达技巧，是高考命题涉及最多的内容。有单独考查的，也有结合形象、语言和思想感情来考查的。因此，它应该是我们复习的重点。一、修辞手法修辞手法的考查一般分两个层面，一是辨认修辞格，二是说明其表达效果。此类试题所涉及的修辞手法

2、有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能泛泛而谈。指出下列诗句的修辞手法1.白发三千丈，缘愁似个长。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻2.大漠沙如雪，燕山月似钩。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。雁引愁心去，山衔好月来。4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来5.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?6.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪9.不以物喜，不以己悲指出下列诗句的修辞手法1.白发三千丈，缘愁似个长。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中

3、泻（夸张）2.大漠沙如雪，燕山月似钩。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（比喻）3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。雁引愁心去，山衔好月来。（拟人）4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗/对偶）5.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（反问）6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问）7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关）8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代）9.不以物喜，不以己悲。（互文）1、比喻描绘意象更加形象生动，体现意象的情态特征。例如，李白《清溪行》：“人行明镜中，鸟度屏风里。”用“明镜”比喻清溪的清澈，用“屏风”比喻两岸的群山。其他诗句：（1）“忽如一夜春

4、风来,千树万树梨花开.”此句把“白雪”比作“梨花”.（2）问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.（3）不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.（4）日岀江花红似火,春来江水绿如蓝.（5）可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓.（6）欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.（7）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（8）手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉.（手像初生的茅草幼芽一样白嫩，皮肤像凝结后的动物脂肪一样光洁滋润，脖子像天牛的幼虫一样又长又白，牙齿像葫芦子一样洁白整齐，额头像蝉额一样宽广方正，双眉像蚕蛾的眉毛一样细长弯曲。）2、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，能

5、更突出、更鲜明地表现事物。李白《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪蜀道之难，难于上青天。一川碎石大如斗，随风满地石乱走白发三千丈，缘愁似个长。3、借代借用相关事物来代替所要表达的事物。借代的运用使语言简练、形象、含蓄。李清照《如梦令》：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”借代的方式主要有以下三种：（1）、特征代本体。指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。例句：埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。桑树和梓树是古代人家常种在院子周围的树种，后来就用桑树和梓树代指家乡，简称桑梓。（2）、专名代本体。是指用具有典型性的人或事物的

6、专用名称作借体代替本体事物的名称。　例句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。汗青是指古代用火烧过的竹子，常用来书写东西。这里的汗青就代指书写历史的史册。（3）、局部代整体。就是用事物具有代表性的一部分代替。　例句：克敌垂成不受勋，凛然巾帼是将军。巾帼是指古代妇女的头巾和头发上常见的装饰物，以后就成为了代指妇女的专有名词。这里的巾帼就是妇女的意思。2021/9/71、朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》2、何以解忧，惟有杜康（曹操〈短歌行〉）3、门前冷落鞍马稀（白居易《琵琶行》）4、举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》作用：形象突出、特点鲜明、具体生动引

7、人联想。4、双关双关的使用可使语言表达得含蓄、幽默，能加深寓意，给人深刻印象。刘禹锡《竹枝词》：“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干5、拟人指把事物人格化，即赋予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。　　例句：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。　　这里作者运用“护”和“排”这两个属于人特有的动作的词，使用拟人手法赋予“水”和“山”人的特点，把山水写的更加生