五年级下册知识点梳理.doc

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1、五年级语文下册知识点梳理一、首尾呼应1、概念：一种写作手法，指在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。2、作用:可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整；强调主题,加深印象,引起共鸣。二、常用说明方法及作用1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。2、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。3、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。4、打比方：将__________比作_______

2、___，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。5、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。6、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。7、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。8、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。9、引资料：a：引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。b：引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。三、古今异义词1、概

3、念：同一个字的古代字义和现代字义有很大的不同。2、文言文中常见的古今异义词：（1）鄙古义：边境。今义：品质低下。例：蜀之鄙有二僧(《为学》)（2）顾古义：反而，难道。今义：看、照管、注意。例：顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》)（3）爷古义：指“父亲”。今义：指“爷爷”。例：卷卷有爷名(《木兰诗》)（4）三古义：数量多。今义：数词，具体数字。例：三人行，必有我师焉。（《论语》）（5）安古义：疑问代词“怎么”。今义：常用于“安静”、“安全”。10例：尔安敢轻吾射(《卖油翁》)（6）再古义：专指第二次。今义：常用于重复，表

4、“又一次”的意思。例：如是再三(《宋定伯促鬼》)（7）交通古义：交错相通。今义：泛指交通运输或邮电事业。例：阡陌交通(《桃花源记》（8）妻子古义：妻子和儿女。今义：专指男子的配偶。例：率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)（9）无论古义：更不必说。今义：表示条件关系的关联词。例：无论魏晋(《桃花源记》)（10）识古义：记今义：知道，认识。例：默而识之(《论语》十则)（11）益古义：更、更加。今义：多用于名词，利益、益处。例：不治将益深(《扁鹊见蔡桓公》)（12）走古义：“跑”。今义：行走。例：望桓侯而还走(《扁鹊见

5、蔡桓公》)（17）汤古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。例：及其日中如探汤(《两小儿辩日》)（18）股古义：大腿。今义：屁股例：悬梁刺股（19）儿女古义：小孩和女子今义：指子女例：儿女共沾巾(《送杜少府之任蜀州》)（20）丝竹古义：指琴瑟箫笛等管弦乐器，这里指奏乐的声音。今义：丝绸和竹子。例：无丝竹之乱耳(《陋室铭》)（21）裙古义：泛指衣裳。今义：指裙子。例：出入无完裙(《石壕吏》)（22）坐古义：犯罪。今义：多用于“坐下”。例：何坐(《晏子使楚》)（23）绝境古义：与世隔绝的地方。今义：没有办法，没有出路

6、的境地。例：率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)（24）山、河、江山：古义：指华山。今义：泛指一切山。河：古义指黄河。今义：泛指一切河流。10江：古义指长江。今义：泛指一切江例：山河表里潼关路(《山坡羊·潼关怀古》)（25）耳古义：罢了。今义：耳朵。例：不习渡水故耳(《宋定伯捉鬼》)（26）闻古义：听。今义：用鼻子嗅。例：闻鸡起舞（27）是古义：这今义：判断词（28）牺牲古义：指祭祀用的猪、牛、羊等。今义：为正义事业舍弃生命，引申为舍弃某种利益，也指损害一方的利益。例：牺牲玉帛(《曹刿论战》)（29）写古义：画。

7、今义：写例：钩以写龙，凿以写龙（《叶公好龙》）四、三种问句形式1、疑问句：有疑而问，因为有不明白的，提出来请别人回答。例：你是怎么解决这个问题的？2、反问句：无疑而问，对明明知道的事，用反问的形式来加强语气。例：字典难道不是我们的良师益友吗?3、设问句：无疑而问，自问自答，用来加强语气，引起读者的注意。例：什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。五、叙述方式及其作用（按照叙述顺序划分）1、顺序（1）概念：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。（2）作用：符合人们的接受心理和阅读习惯,使叙述内容条理清

8、楚,自然顺畅。2、倒叙（1）概念：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。（2）作用：强调了事件结果或高潮,制造悬念,形成波澜,引人入胜。3、插叙（1）概念：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。插叙结束后,仍回到叙述主线上来。（2）作用：插叙的内容可以是对往事的回忆联想,可以是对某些情况的诠释