2016五年级语文下册教材知识点梳理.doc

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1、2016五年级语文下册教材知识点梳理2016五年级语文下册教材知识点梳理2016五年级语文下册教材知识点梳理2016五年级语文下册教材知识点梳理2016五年级语文下册教材知识点梳理2016五年级语文下册教材知识点梳理2016五年级语下册教材知识点梳理一、五年级下册教材分析（一）本册教材的内容专题组织单元：八组。两次综合性学习:“语言的艺术”“走进信息世界”。全册共有28篇，精读和略读各14篇。在每组之后设有“词语盘点”总计词语334个。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写共计181个；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写共计13

2、个。一些的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。（二）本册教学目标1．语基础知识部分生字表（一）是要求认识的200个字。生字表（二）是要求写的10个字。2．阅读部分高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，一般为每分钟不少于300字。通过默读，了解内容，精读的思考练习。理解重点句子3．习作明确提出内容具体、语句通顺、感情真实，习作不少于400字。4．综合性学习“信息传递改变着人们的生活”，“利用信息，写简单的研究报告”说，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，了解不同的信息传播方式，让学生学会怎

3、样写研究报告。（三）高年级段的教学目标项目具体目标语基础知识部分汉语拼音常用汉字3000个汉字200个常用字。区分同音字和多音字，辨析形近字。书写规范，行款正确，有一定的速度。词语理解词语意思。辨别词语感情色彩。句子理解句子意思。推想中语句的意思，体会表达效果。积累背诵优秀诗60篇。积累常用成语。阅读默读每分钟不少于300字；正确、流利、有感情地朗读；读懂理解、概括的主要内容；领会含义深刻的语句；体会思想感情，并有自己的独特体验；了解表达顺序，领悟表达方法；说明性，能抓住要点，了解说明方法；外阅读总量不少于100万字，累计14万字。习作写简单的记实作和想

4、象作，内容具体、语句通顺、感情真实；分段表述；正确使用常用的标点符号；能写读书笔记和常见应用；40分钟能完成不少于400字的习作。口语交际能用普通话与他人交流；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；能稍做准备，做简单的发言；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；表达要有条理，语气、语调适当；注意使用明用语。综合实践活动学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集资料；能够把搜集的资料进行简单整理，并运用多种形式进行成果展示。（四）五年级下册教材的习作训练组别写作内容备注第一组给远方小学生写信应用增加一次小练笔仿写第二组童年的趣事记实作第三组发言稿应用第四组令自

5、己感动的事记实作增加一次小练笔想象后写具体第五组缩写练习第六组写简单的研究报告应用第七组写一个印象深的人记实作第八组写自己想写的内容不限增加一次小练笔家乡的景或物二、五年级下册整册知识体系单元教学目的要求单元教学重难点解决措施第一单元走进西部1．引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感。2．引导学生学习把握主要内容，联系上下，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。3．引导学生了解一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。1．引导学生通过读书和搜集资料

6、了解西部，激发热爱西部的情感。2．引导学生学习把握主要内容，联系上下，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。3．引导学生了解一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起，还要尽可能地为学生多做一点西部背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史化、风土人情和建设者的认识。第二单永远的童年元1．让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体

7、验，更深切地感受正在经历着的童年生活。2．通过对比阅读，领悟的一些表达方式。3．丰富语言的积累。4．交流和描绘自己的童年生活。1．本单元会认生字21个，会写30个。2．体会古诗重诗人的情感，并能把自己喜欢的一首诗改编成短。3．背诵三首古诗，默写《牧童》第6背诵自己喜欢的段落。4．理解内容，理解含义深刻的句子，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。教学本组教材，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。配合本组专题，“口语交际、习作”安排了交流“难忘童年”和写童年等内容。“回顾、拓展”的“交流平台”，安排了交流如何体会作者思想感情

8、的方法，，并引导学生积累少年立志的名句。第三单元语言的艺术1．让学生通过读书感受