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《人教版语文五年级上册教材知识点梳理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、人教版语文五年级上册教材知识点梳理教材概貌1、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明,学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。 每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序
2、渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。体现由扶到放的设计思路。 2、教材的主要特点 （一）专题组元的角度更加灵活多样 （二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 1．导语导学，整合单元内容。 2．精读课文与略读课文的整合。 3．单元之间各学习内容的铺垫和照应
3、。 （三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 （四）强化导学功能，引导学生思考。 （五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力 （六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系教学目标概述（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。Shang,andactionShangwithtoXIcomradeforGeneralSecretaryofCentralkeepheightconsi
4、stent;anywhenareputdisciplinerulesisinfront,enhancedorganizationconcept,andobeyOrganizationdecided;tosetrightofworldview,andOutlookonlifeAndtoleadacleanslimfamily,alwaysadheretotheCommunists'spiritualhome;toconsciouslypracticetheparty'spurpose,keepingqualities.CPCrequ
5、irementsinsection-levelcadresabovetobeabenchmark,playanexemplaryrole,"adheretotheloyalcleanplay,JiaoYulu-agoodcadreof"activitiescarriedoutintheordinarypartymembers"practicingpioneerstandardpostsetup"activities.Weallpartymemberstofurtherenhancepoliticalparcore,situatio
6、nawareness,awareness,awareness,beliefandfaith,accordingtopositions,downtownRiverregulation,diversionofhydraulicProcess,protectionofthemotherRiver,ruralsafetywaterdrinkingproject,constructionoffloodcontrolanddroughtrelief,waterinecologicalcivilizationconstructionandoth
7、erkey,think,often,moreactive,hands-on,disciplinedandstrictrules,play,courage,givefullplaytotheexemplaryrole,thesuccessfulcompletionoftasks.Three"reform"asthecoreofrealchange,completelychange,andchangeimage.Thisfundamentalaimofeducationinordertosolvetheproblem,forthisr
8、eason,weinsistonproblem-oriented,enhancetheawarenessofproblems,problemsofreforminplace,continuousimprovementinstyle,tobetter
