主题一 月是故乡明.doc

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1、一、主题活动设计主题一月是故乡明纲要解读：综合实践活动的总目标是让学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识。本主题属于社会服务领域，社会服务在服从于综合实践活动课程总目标的基础上，更为注重强调学生在满足被服务者需要的过程中，获得自身发展，促进相关知识技能的学习，提升实践能力，成为履职尽责、敢于担当的人。通过该领域的学习，可以加深学生与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，使学生人格臻于完善。小学阶段的社会服务的目的是增强学生的服务意识，让学生初步形成积极健康的情感体验和充实的生活态度，

2、并积极参与社会实践，培养实践能力，强化社会责任感，教导学生改变学习方式，提升学习质量。活动提出：我国的传统节日丰富多彩，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化是综合实践活动的重要组成部分。新学年开学不久便会迎来中国的传统节日——中秋节。中秋节又称“团圆节”，其盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，乃我国仅次于春节的第二大传统节日。为传承民族文化，吸收节庆文化、民俗传统中的“营养”与“智慧”，特开展以“月是故乡明”为主题的综合实践活

3、动。本主题安排“问题与思考”“实践与体验”“交流与评价”“拓展与创新”4个活动环节，旨在通过环环相扣的活动，培养学生发现问题、提出问题的能力，学会搜集信息、处理信息，能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化。“实践与体验”环节从“搜集中秋节的来历、习俗、民谣、故事传说”“月饼的制作”“两个角度展开活动。“中秋节的来历、习俗、民谣、故事传说13”环节帮助学生从已有的生活经验出发，了解本地中秋习俗，进而通过网络、书籍、调查访问等方式了解我国其他地区更为丰富的中秋习俗；“月饼的制作”环节学生倍感兴趣，既锻炼学生的动手能力，又体验劳动和分享的乐趣。活动目标：1.学生通过上网查

4、找资料、调查访问等方式了解中秋节的由来及民间习俗、民谣、故事传说；能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。　2.培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力；能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化。3.以成功的体验激发学生对制作美食的兴趣，表达对亲人、家乡、对祖国的热爱；通过活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。(德育渗透点)课时安排：4课时活动流程：阶段及名称活动环节二次设计第一阶段：准备阶段1、话中秋2、制定方案第二阶段：实施阶段1、赏中秋2、品中秋第三阶段总结阶段1、成果展示2、总结评价13二、阶段教学设计第1课时话中秋学情分

5、析：学生已有过中秋节的经历，对于制定调查方案也有训练，教师要进一步指导学生科学分工，按计划开展研究，做好记录。活动目标：1.创设情境，激发学生对中秋节的研究兴趣，提出感兴趣的有价值的研究问题。2.筛选归纳问题，形成子课题，制定切实可行的方案。活动重难点：指导学生通过网络、书籍、调查访问等方式了解我国其他地区更为丰富的中秋习俗，制定切实可行的方案是重难点。活动准备：要有中秋节由来、习俗、诗歌等方面的知识储备，制作多媒体课件。活动过程：活动环节活动过程教师指导二次备课一、创设情境导入新课一、创设情境，导入新课出示诗句：遥望明月共此时，欢度佳节同相知。生齐读。这是描写什么节日的？（八

6、月十五中秋节）中秋节又称什么节？（团圆节）教师设计精美的幻灯片，配以文字说明，激发学生的研究兴趣。13中秋之夜，人们仰望天空如玉似盘的朗朗明月，期盼着家人的团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。那么你知道中秋节的来历吗？关于中秋节你有哪些感兴趣的问题？二、提出问题激发思考二、提出问题，激发思考1.学生提出想要研究的问题。2.组内交流，组长汇总组内提出的问题。3.各组代表在全班交流。学生以小组为单位填写问题征集表，教师巡视指导。三、筛选归纳形成子课题三、筛选归纳，形成子课题1.兴趣保留法：提出问题，班内交流，然后进行“组员吸收”，将全班同学的注意力转化到相对

7、集中的一些问题上，进而生成主题。2.正确表述研究主题：关于………………的研究教师帮助学生筛选兴趣比较集中的、有价值的研究问题。四、成立小组合理分工四、成立小组，合理分工1.出示研究子课题，学生选择2.学生成立小组，确定组长，合理分工。教师根据学生选择的研究主题，合理分组及分工。13五、规划活动拟定方案五、规划活动，拟定方案1.了解完整的活动方案的格式2.以小组为单位拟定子课题研究方案教师巡视指导，重点指导学生的研究过程及方法。六、交流方案修改完善六、交流方案，修改完善1.各组代表到台前汇报交