（新）苏教版七年级语文上册第17课《夏》教学设计（含课堂实录+教学反思）.doc

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1、《夏》教学设计一、教学目标：1、感受作者笔下夏的特点。2、品味景物描写中富有表现力的词，树立斟词酌句的写作意识。3、感受景物的层次，学习多角度描写景物。二、教学重难点：品味景物描写中富有表现力的词，树立斟词酌句的写作意识。三、课时：两课时四、教学过程：1、导入：七嘴八舌聊“夏”：以学生打油诗引入，谈一谈对夏的印象。2、一言以敝明“夏”:请找出文中最能概括夏天特点的句子。明确：充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。3、口诵心惟品“夏”:作者的哪些描写表现出了夏的“紧张、热烈、急促”？明确：学生能通过诵读呈现出夏的紧张、热烈、急促，并注意诵读方法的

2、点拨。4、行思坐想悟“夏”:文章中表现夏天的“紧张、热烈、急促”的词语,哪一个令你留下了深刻印象，请谈一谈。明确：“不论描写什么事物，唯有一个动词可以使它生动。我们必须不断地苦心思索，非找到这个词不可，而绝不能为了逃避困难，用差不多的词句敷衍了事。”词语的应用要注意准确、精当、传神。5、咀嚼推敲学“夏”:根据要求完成下列练习：（1）请在括号内填入，与原文对应的词：山坡上的苹苹细草渐渐（）成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也（）成了一堵黛色长墙。火红的太阳（）着一片金黄的大地，麦浪（）着，（）着远处的山，天上的云，（）着公路上的汽车，像海浪（）着一艘艘

3、的舰船。金色（）了世界上的一切，热风（）着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。（2）请选择恰当的词语填入括号内：%1对岸的山，龙蛇似（）着的山脉，也往下沉。A、盘旋B、旋绕C、转圈D、爬行%1滩上还有浅浅的水塘，镜面似地（）着。A、闪亮B、闪烁C、荡漾D、照%1一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们（）—A、叫醒B、喊醒C、唤醒D、喊起来（3）请在括号内填上最恰当的词语，并思考其表达效果：%1低垂的天幕（）着我的脸，灰暗和沮丧（）我的心。%1一条河从南边流来，把村子从中（）开，而几座弯弯的小桥却又把它（）。%1夜色是从

4、后院里（）出来的，并逐渐（），直到院墙上的晚云也（）浅红，这时的后院，寂静在苹果叶和莲叶之间（）6、熟思审处摹“夏”:文章用来哪些景物表现夏的紧张、热烈、急促，这些景物是怎样串联起来的？明确：文章的材料就那么一点，全靠作者剪裁组合。景物的组合可以按照空间顺序、感官互换、点面结合、镜头切换来完成。作业：写一写自己眼中的夏。板书：紧张准确一—对象空间一—有序夏热烈精当一—情感点面一—结合急促传神一—审美感官一—互换《夏》课堂实录师：（播放音乐《宁夏》）每一个人都有一个属于自己的夏天，梁静茹的夏天是宁静的，而老师的学生也谈了他对夏天的印象，我们来看看他说怎

5、么描述夏天的，他写了首打油诗给老师，请同学来读读好吗？你来读读，好吗？生1:“地球公转四时分，大小暑天最烦人。汗流泱背还不算，蚊蝇利嘴不堪迎。气温炎热助尔狂，昏黑我孤任尔叮。辗转反侧难入睡，浑身疼痒到天明。雄鸡一鸣天欲晓，尔虽众多饲丹鸟。”师：我觉得你非常的可爱，声音也很好听，可惜声音有些小，下次再读的时候声音可不可以再大一点？生1:可以。师：好的，那你说说我这个调皮的学生他对夏有什么印象？生2：热、蚊子和苍蝇特别多。师：热且被蚊子叮咬受到了惊扰。那你印象中的夏天又是什么样子的？生2：……（没有说话，呈害羞状）师：想一想各位同学，你们印象中的夏天是什

6、么样的？生3：天气很热，晚上蚊子多睡不着。师：哦，那就跟我那个调皮的学生一样，觉得白天很热，晚上蚊子多睡不着。还有呢，其他同学，你们印象中的夏天是怎么样的？这个小男生。生4：我印象中的夏天是……是……，先是苍蝇多……比较热……师：好的，请坐。那你们都提到你们印象中的夏天是非常热的，梁衡呢他也觉得夏天非常热，那我们来看看梁衡又是怎样来表达的？首先呢我们也先来做下课前准备，看看各位同学有没有认真预习，我们来开下火车，请各位同学读准下面字音，这一排来好吗？每位同学一个词。生5：苹苹。师：很好，竖着开，下一位。生6：……黛色。师：恩，黛色，我感觉你问了同学，

7、所以这个词你也许不太了解，什么叫黛色？生6：青黑色。师：青黑色，所以不要问同学，看文本，请看到注释3,请大家勾画下来，黛色就是青黑色，好的，请坐。生7:主宰。生8：轻飞曼舞。师：很好，这个男生稍等一下，轻飞曼舞是什么意思？生8：就像飞虫一样在空中飞舞。师：注意轻和曼，所以是轻盈、姿态美好的飞舞。……（学生依次读出生字的读音）师：各位同学如果你们有不会的读音，请批注在语文书上。好，现在我给大家一点时间浏览课文，梁衡写的是“夏”，请你找出在《夏》中，最能概括夏天特点的句子。师：找出来的同学请把它勾画出来。师：我看大家都差不多读完了，找到了没有？众生：找到

8、了。师：请你来说一说。生9："充满整个夏天的是一个紧张，热烈，急促的旋律。"师：非常好，非常准确。“充满整个