高三英语备考方案.doc

《高三英语备考方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、武山一中2013-2014学年高三英语备考方案高三英语备课组2013—72013-2014学年高三英语备考方案高三英语备课组一、指导思想高考英语新课标的命题趋势是重视英语基础知识，突出考查语言运用能力、形成以篇章阅读为主体的试题布局，因此，高三复习不应只是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。以新课标为依据，全面提高学生听、说、读、写的基本技能；根据新课标，瞄准新高考，采取有效措施，认真贯彻精讲多练，夯实基础，强化训练，提高能力的教学思路；针对学校实际，抓好边缘生，帮助学困生，落

2、实结对子。充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，最大限度地提高本届学生的英语水平。我们必须以《新课程标准》为依据，《考试说明》为指导，以教材为基础，根据学生的实际情况，制定全面的、科学的、系统的、准对性强的复习计划。为此，我们高三英语组的全体教师经过认真讨论，研究制定了2013-2014学年高三英语复习计划。二、学情分析本届高三学生学习比较被动，对老师的依赖性很强，教学效果大受影响。学生英语基础知识断层多，漏洞多，所掌握的知识零碎，缺乏系统性和完整性。完形填

3、空和阅读理解的解题能力不强，书面表达能力非常薄弱。三、总体思路1、注重词汇复习英语词汇的复习要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇学习的深度和广度。着重理解记忆，明确用法，避免孤立的死记硬背单词。耍做到词不离短语、词不离句，结合科学的学习方法，把记忆和使用结合起来，尽可能争取训练到位、熟练运用。2、抓好语法复习没有一定的语法知识，难以理解复杂的句子，看不懂篇章内容，就谈不上正确表达，句法能力是提高语言表达能力的基础。因此，语法的复习不可轻视。每一类语法项目的复习分三个板块进行：专题复习，主耍考点（选高考题），精选练

4、习（突出语境，强调运用能力）。3、加强语篇练习将语篇练习作为贯穿高三英语的主线，要求学生限时做一篇完形填空和阅读理解并及时讲评，充分训练寻找主题句，猜词，推理，跳读，略度等技巧，提高“排除干扰信息，提取有用信息”的能力。4、重视书面表达背诵优秀范文，了解不同题材的篇章结构，进行写作训练，通过面批,自批，抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。四、方法策略1、思想上做好充分的准备2014届咼考不同丁以往的咼考，是新课标实施后第二次咼考，0「力有可能计入总分，对于每一位高三英语来说都是一次全新的探索，因此我们认为首先要在

5、思想上做好准备，做到以全新的姿态迎接2014届高考。2、细化复习的全过程如何把新课标要求，新的高考要求细化到高三新课授课中与复习课中是我们进行本届高三英语复习的重中之重。这也是我们集体备课的重耍内容之一。3、力争在高三英语复习中做到务实与创新坚实的基础语言知识和基本的听说读写译能力会使得更多的学生能信心十足地应对高考，也就是说我们应当在复习中抓住“不变”提高复习的实效，但同时需考虑到2014高考的特殊性，针对这样的特殊性，我们应当在复习的理念，方法，练习的选择上都要有相应的变革。所以在抓住“不变”的同时，我们还应思考如何以

6、“变”应“变”，变中求生，变中求突破。五、复习安排1、时间安排第一轮复习：2013年7月1日一2014年3月初，复习完必修1-5模块和选修6-8模块。第二轮复习：2014年3月初一2014年4月底，专题复习，即各个必考题型专题复习。第三轮复习：2014年4月底一2014年5月底，精选习题，模拟训练。2、复习要求第一轮复习：以教材为蓝本，夯实基础知识，全面排查和梳理知识点，让学生温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的知识进行归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实可靠的知识框架，不留盲点；抓好词汇，语法教学，加强听力训练，提高学

7、生语篇阅读能力，培养其正确的应试技巧，进一步落实规范答题，提高学生的应试能力。第二轮复习：深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力。第三轮复习：瞄准高考，模拟练兵。选做各地模拟题，强调规范，提高答题速度，为适应高考作准备。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”英语复习成功的关键是教师必须预先进行周密的系统安排，夯实基础，注意学生的信息反馈并及时调整，只有这样才能在高三英语复习中一步一个脚印，不断提高，最终在高考中取得优异成绩。武山一中2013-2014高考英语复习

8、进度表时间内容课型备注7月1日一3月初（一轮）复习完必修（1、2、3、4、5）以及语法专题复习完选修（6、7、8）以及语法专题基础知识复习课专题复习课1、侧重双基，坚持听力训练是提高能力的保证阶段。2、坚持词汇、短语听写训练。3、侧重基础，关注后进生与边缘生的进展状态。4、专题复习做到：整体把握，局部归