青蛙写诗 教学设计及教学反思.doc

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1、7.青蛙写诗课题青蛙写诗课型新授课设计说明这是一首浅显的儿童诗歌。文中以物拟人，生动地描写了青蛙在下雨天高兴地“呱呱呱”做诗的情景，还得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的帮助。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造。是一篇不可多得的儿童喜爱的好课文，因此，在设计本课教学时，以阅读教学为载体，从阅读入手，迁移出汉字学习，然后再回到课文中朗读感悟，从而巩固和深化汉字的音、形、义，在语言环境中学字学词，提高识字效率，同时也培养学生的阅读能力。学前准备1・多媒体课件、生字卡片。（教师）2•预习课文，小青蛙图片。（学生）

2、课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识11个生字和“一、心”2个偏旁。2•感悟诗歌内容，发展语言，想象力和创造力。学习重点1•认识11个生字。2•正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。学前准备1・多媒体课件、生字卡片。（教师）2•预习课文，小青蛙图片。（学生）教学环节一、故事导入，激发兴趣。1•课件出示：天空下起了雨，从池塘里跳岀一只大青1•学生欣赏动画，读第一个自然段。2.学生齐读课题。1•我会连。虫（用时:5蛙……引读第一自3.学生识记生字分钟）然段,指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。“写”、“诗”。2.导入:

3、青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习《青蛙写诗》，请同学们齐读课题。3.指导学习“写”“诗”两个字和偏旁“I”。圭寺与1・引导：请同学1・学生自由朗读2•用直线画出三拼音节。们自由朗读诗歌，借课文，借助拼音读准字dianyaogu6助拼音读准字音。音。dangshuIc二、初读2.教师播放范2.学生认真听，感huan课文，认识生字。读录音。3.课件出示带知生字词读音，圈画出生字词的读音。Vyimen（用时：拼音的生字。3.学生认读带拼3.给下列字口头组词。10分钟）4.引学：把这些音的生字。写（）诗字的拼音中帽子摘

4、4.去掉拼音，同桌()掉，你还认识它们互相交流怎么识记生要（）点吗？你有什么好办字。()法记住这些字？5.全班交流带这过（）给5.引导学习新的偏旁“I、八”。6.课件岀示生字“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”。些偏旁的字。6•巩固识字。(1)男女生合作读。(2)开小火车读一读。(当((成((串以

5、71.教师请同学们读第一节，找一找1.学生读第一节，第一节描写了哪些用S画出课文描写的事物？事物。4•照样子连一连。2•引读:第2-42•学生自由读，把f1XXXXt)tt小节，教师引问：(1)帮助青蛙的朋友圈出?小

6、蝌t♦♦?水泡□一串？♦♦♦♦♦蚪i11i泡♦♦水珠♦11t1在青蛙写诗的来。XXXX三、朗读时候，都有谁帮助了3•学习第二节。,O课文，感他？(1)指名读。悟内容。(2)小蝌蚪是(2)齐读。(用时：5•你还知道哪些标点符怎么帮助小青蛙的(3)边做动作边20分钟)号，写一写。呢？读。3•学习第三节，4.学生回答提问：引问：水泡泡是怎样小水珠能当个小句号。帮助小青蛙的？5.学生自由读第44•学习第四节，节，圈出小水珠是怎么引问：小水珠是怎么帮小青蛙的。帮助小青蛙的？6.学生在文中圈5.学习第5节，指导：青蛙写的诗里有逗号和句

7、号，请在文中圈出来。6•生字回文，与阅读再次结合，师出示生字，齐读，检查读。出逗号和句号。7.学生自由练读，分段检查读。四、总结课文，谈谈收获。(用时：5分钟)教师引问：这节课你有什么收获？1•学生汇报收获。预设：(1)认识了生字新词。(2)知道了青蛙写的诗。教学反思依据教材及学生学习特点，我对本课教学设计以鲜明的图画生动诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相结合。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味地、形象生动地识字。对于一年级的孩子来说，观察力、想象力和创造力的培养都是黄金期。一旦错过了这个

8、阶段，想再培养和开始势必会事倍功半。从孩子们的发言来看，他们有自己独特的观察视角和生活体验，给孩子多大思维空间，他们就会给我们多大的惊喜。第二课时学习目标1•会写“下、个、雨、们”4个生字。2•能正确、流利、有感情地朗读课文，认识标点符号：逗号、句号、省略号。3•感悟诗歌内容，增强热爱自然的感情和审美情趣。学习重点1•会写4个生字。2•止确、流利、有感情地朗读课文，感悟诗歌内容。学前准备1.多媒体课件，生字卡片。（教师）2•小青蛙图片。（学生）教学环节一、创设情境，复习巩固。（用时：5分钟）1.课件出示小青蛙图。2•看图，

9、借助拼音认读生字词语。3.去掉拼音。1.学生和青蛙交流，打个招呼。2.学生自读。3.小组内读。4.全班汇报读。5.利用卡片开火车读。二、创设情境，感悟课文。（用时：1•课件岀示课文插图：（1）提问：你们看到了什么？看1•学生自由读2~4节，以小组为单位讨论交流，推选代表全班交流，教师适时点拨。6•填上合