定位目标和理论与实践课教学内容安排.doc

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1、理论课和理论实践课教学内容一、课程的定位及其目标1．教学目标：本课程的教学目标是为了培养学生现代经济学的基础理论和基本知识。在教学过程中，理论知识讲授和案例教学相结合，通过实际案例分析使学生能够理解和掌握经济学的有关概念、基本原理、基本方法；利用基本原理引导学生分析解决实际问题。2．教学模式选择原则：（1）帕雷托最优原则（即学习效果最优化原则）；（2）授人以渔原则。3.教学方法：（1）讲授法；（2）小组主题讨论法；（3）案例讨论法。采用的主要教学方法是基础理论和案例教学，辅以教学实践课。以教为主的教学，利用教师丰富的教学经

2、验和专业知识，引导学生了解学科前沿动态和各种学术观点，减少其无效探索，同时坚持以学生为中心，兼顾学生职业的需要，培养学生勇于探索、独立自主的学习能力和协作精神。二、基础理论教学内容《宏观经济学》是一门专业基础课程，课程教学主要是理论介绍为主。该课程理论和实践教学总共48学时，每周3课时。理论教学内容如下：1.引论篇：宏观经济学的研究对象、方法和主要问题。（4学时）2.微观基础篇：消费、投资和货币理论。（6学时）3.短期波动篇：凯恩斯的总需求和总供给模型。（6学时）4.宏观经济政策：财政政策与货币政策。（8学时）5.经济增长

3、及经济周期：索洛经济增长模型、内生经济增长理论及其新古典的真实商业周期理论等。（10学时）6.失业与通货膨胀理论：失业的类型原因及通货膨胀的效应分析。（8学时）三、实践课教学内容为适应我校确立的培养创新性财经人才的目标需要，在教学过程中，我们非常重视理论与实践的结合，注重培养学生的运用经济学理论观察、分析和解决现实经济问题和经济现象的能力。在实践教学方面我们积极有效地开展了案例教学和模拟教学。教学实践内容大致如下：1.中国的边际消费倾向为何呈下降趋势？怎样提高中国的边际消费倾向？2.中国的宏观经济现在是通货膨胀还是通货紧缩

4、？3.中国改革开放以来的经济增长率情况如何？拉动中国经济增长的原因有哪些？4.评价中国当前的宏观经济主要问题及其宏观政策？一般来讲，我们会结合中国经济的现实，适时制定相关的问题，让学生们搜集资料,引导学生根据已学过的宏观经济学知识进行判断，另外结合网络平台对教师提出的经济问题和经济现象开展小组讨论。实践教学内容穿插在理论教学中，在一个基础理论完成之后，进行实践教学内容，一般总课时在6学时。四、课程的重点、难点及解决办法课程重点：宏观经济学的总量概念和方法；循环图；IS-LM模型；AD-AS模型；经济增长模型；经济周期理论。

5、课程难点：投资、储蓄、货币市场利率确定原理、政策、IS-LM模型。最难点在经济增长篇。解决方法：（1）重点概念和原理，反复重复和运用，后面内容与前面内容联系起来，通过在分析中使用，不断加深印象（2）对于模型，首先讲清楚模型本身的内容，并结合做课后的练习来消化；然后结合中国经济增长的实践来理解书本的内容。或者反过来用经济增长理论模型来解释中国的经济增长实践。