试论绘画整体观察教学中的难点.doc

《试论绘画整体观察教学中的难点.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论绘画整体观察教学中的难点龙雅（郴州市第二中学,湖南郴州423000）要：绘曲屮的整体观察教学的难点是：使学逝者的眼睛在观察活动屮，能在下意识或意识的作川下持续地交替变化视野的大小。突破这一难点的方法主要有：“冋字纹训练法”、“实物实景训练法”、“进退观察训练法”等。关键词：整体观察；难点；突破方法众所周知，观察能力对于从事绘画的人来说I•分重要，观察能力的加强和提高主要通过绘画的观察教学和长期的绘画实践来实现。它往往需要耗费师生大量宝贵的时间（少者数月，多者数年）。有没有一种方法使这一教学事半而功倍呢？

2、笔者认为,有。这种教学方法就是：抓住难点,利用科学的方法和适当的措施加以突破。1整体观察教学中的难点是什么笔者认为，绘画屮的報体观察教学的难点是：使学画者的眼睛在观察活动屮，能在下意识或意识的作用下持续地交替变化视野的大小。1.1绘曲基础训练中的写生所运川的备种整体观察法，都要求作逝者要有较为宽阔的视野如：一眼看完全局法、辅助线观察法，剪影观察法、几何形概括法，联系的比较的观察法和旋转观察法等整体观察法都需要作tai者要有较为宽广的视野（视野是指眼球尚定地注视一点时所能看见的空间范用）。没有宽广的视野，观察

3、到的图彖就是一些支离破碎的东西，就难以看到表现对象的幣体关系，更难以報体地表现对象,创造整体的画面效果。1.2绘曲基础教学要求作训者交替运川整体观察法和局部观察法，将整体——局部——整体的观察法贯穿观察和表现的全过程也就是说，作曲的全过程需要作逝者的眼睛在观察屮交替变化视野的大小。即，在下意识或意识的作用下持续地交替变化视野的大小。在下意识的作用下交替变化视野的大小，就是要求作泄i者在大脑的潜意识屮形成思维活动的动力定势（稈序性定向性地循环地白动思维，让大脑的白组织机能发挥作用）,并通过这种白动化的思维活动

4、带动眼睛作视野大小的全H动的变化；在意识的作用下持续地交替变化视野的大小，就是要求作逝者能在大脑屮运川语词或意念等指令性信息使眼睛的视野作程序性规律性的大小变化。具体说来就是：绘画基础教学训练屮要求作画者大部分时问里，要坐在一个相对固定的空间位置上。在这一特定的空间位置上，作画者眼睛视野的大小变化，可能的调控办法主要有二：一是通过大脑的思维活动有意或习惯性地自动发出指令性的语词，驱使眼睛调节视野的大小；二是通过大脑有意识地发出语词性的无声指令，使作呦者的上半身体或整个身体作前后移动以调整视野的大小。黄斑（视

5、锥细胞密布・由此传入的信息到达大脑的意识层，大脑慢速处理信息）黄斑以外的区域（棒状细胞密布,由此逬入的信息传入大脑的潜意识层，大脑高速处理传入的信然而，学画者在作呦时往往需要同时面对、处理许多问题。这些问题需要脑、眼和手协同活动来完成，这就要求作画者具有熟练解决各种问题的能力。而初学者往往不具备这种能力。其屮有些问题的处理即使让老练的训家来做往往也需要一段较长的时间来处理。加上作diii者对于处理整体关系的重要意义往往缺乏认识，而LI常观察事物和看书时养成的局部观察习惯又在下意识地发挥作用，也使作呦者视觉的

6、注意范围和思维的活动长时停留在某个局部问题的处理上。所以，学画者要么忘记、要么无法有意调整视野的大小。另外，当代脑科学研究的成果表明：作画者在作画时大脑接受的信息主要是图像信息，思维活动的方式主要是形象思维，形象思维成为了犬脑的兴奋优势；人在进行形象思维和逻辑思维活动时，大脑屮神经细胞群是以不同的联结、组合方式工作的；程序性地循环交替变化视野的大小活动，在大脑的分工上是由长于处理逻笹问题的显意识层的脑区负责的；视野大小的变化实际上要导致思维层次上发生变化。大脑需要不停地转换运用意识和潜意识。当小视野的局部观

7、察时，主要用视网膜的黄班部感受信息，而此时的信息流主要流向大脑的显意识层；大视野的整体观察时，信息流主要流向潜意识层。（见图1）思维方式抗转换性的原理告诉我们，思维方式的转换是困难的，更不用说作频繁的转换。因此，学画者要交替运用两种不同的思维方式调控视野的大小，的确是件很不容易的事情。所以，忘记或难以进行视野大小的变化就是完全可以理解和在所难免的了。图2杯子1.3未经特别训练的人的观察活动很难达到上述教学训练的要求笔者通过对木校1200余名在校高中生的调杏问卷统计发现：在口常生活屮，很少有人通过意识去控制视

8、野的大小，观察身边的事物。他们需要扩大观察范围时，总是通过左右、上下地转动、仰俯头部、身体，或转动眼球来完成的。共至通过移动自己的身体与被视物间的距离远近来调整观察范用大小的人都很少。即使在步行中，随着身体的向前或向后移动，眼前的景物不停地变化大小也很少引起他们的注意。虽然他们具备这种潜能。他们视野大小的变化，只是在先后两段时间上，分别观察两个不同的对象才发生。在耒经专门训练的人屮，极少有人在同一物体上，在前后紧