绘画教学中如何培养学生的观察能力.doc

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1、绘画教学中如何培养学生的观察能力绘画教学中如何培养学生的观察能力【摘耍】中学美术教学中，教师教学生作画时耍强调认真观察，同时自身应具备高超的绘画才能，指导学生更好地去观察，多给学生作业练习的时间，还可组成美术兴趣小组进行活动教学。这样,就能培养学生作画的兴趣，丰富他们的想象力和表现方法。美的发现来源于观察。绘画的过程就是观察的过程，观察能力的强弱也就决定了绘画水平的高低。在美术绘画教学中如何培养学生的观察力呢？本文就笔者在教学屮的经验主要谈了以下几个方而：对比观察，体验美感；由点到面，全面展开；由物及人，从自然到社会;由理论到实践，由实践到理论。只

2、有引导学生艺术地观察，深入持久地观察，才能够使他们的感受逐步加深。为了提高观察水平，还应引导学生全面加强文化修养。只有文化素质提高了，观察能力才会逐步提高。【关键词】绘画教学；培养；学生；观察能力；美感生活中不是缺少美，而是缺少发现。判断一切事物的美否，也是从感觉升始的。而美的发现来源于观察，可见观察的重耍性，尤其对于绘画就更是如此。可以这样说，绘画的过程就是观察的过程，观察能力的强弱也就决定了绘画水平的高低。那么，在美术绘画教学中如何培养学生的观察力呢？笔者就自己在教学屮的经验谈以下几点：一、对比观察，体验美感有比较才有鉴别。开始可用几种同类物体

3、进行比较，目的在于教会学生观察方法，培养学生良好的观察习惯，培养观察力。风景画教学中，树是一个重要内容。可把树作为观察的突破口。选择有代表性的松和柳进行比较。松：出枝曲曲折折，苍劲有力。针叶一年常青，质坚硬，有松香味；柳出枝自然下垂，枝条优美、洒脱，具有典型的线条美感。在风中观察它们的质感。从动感上看，柔柳在风中婀娜多姿，翩翩起舞，具有韵律感。松枝在微风中不动，在大风中机械地摆动。用手摸一摸，柳枝滑，松枝涩。一物与它物的不同点就是特征。告诉学生，观察事物就是把这些不同点找出来。松和柳的外部不同，生活环境上乂有哪些差异呢？松适合生长在贫瘠的土壤中，柳

4、喜欢生长在沟旁水边，且插枝易活。生物进化，优胜劣汰，适者生存。从本质上看，之所以这两种树的生活环境不同，说明它们内部牛理上有着不同的结构。从整体美感上看,松苍劲挺拔、凌寒独立，是…种崇高美。而柳则柔丽，特别是春天的雨后，柳枝羞羞答答，犹如泪美人，阴柔的个性充分体现了出来，是一种阴柔美。这样，从外形到生活环境、从生理特点到美感特征的差别，通过对比观察，进行总结，我们就有一个清醒、全面的认识了。细致的观察中产生美感。强烈的美感是在反复的审美活动中产生的，而强烈的美感乂会产生作画的冲动，这也是画好画的基础。二、由点到而，全而展开观察了两种有代表性的树后，

5、再引导学生观察其它的杂树。梧桐树总是分层出枝，要下层出枝后，往上长一个通天枝，再分层；而口杨则均衡出枝，主干一直往上长。公路两旁的树总是向内出枝少，向外出枝多。田间单独生长的树，则是向四面出枝。树木这样生长，是符合生物趋光性的规律的。在观察过程中，还应告诉学半,就是同一棵树，从不同的角度看，它们的形象也是不同的。作画前应反复比较，选择最美的角度去作画。通过对典型树和一般树的观察，不但让学生学会了观察方法，而且有针对性地解决了深入观察的问题。把这些方法推而广之，就能触类旁通。三、由物及人，从自然到社会大千世界，五彩缤纷。鹰击长空，鱼翔浅底。多姿多彩的

6、世界是由人和物组成的。在万事万物中，人是主宰者。物为人用，人和物有着本质的区别。千万个人中找不到两个完全一样的人。差别在哪里？所以要引导学生把他们的不同点找出來。不同点就是他们的个性特征。从形体到五官，从整体美感到心理特征，全方位地进行观察比较，就能对人物有一个全面清醒的认识。告诉学生，对某人产生了美感，就有引起美感的因素在里面。细致地找一找，是他的外形引起了美感,还是气质引起了美感？然后把这种美感融入笔端，表现出来，这是画好画的前提。有了强烈的绘画冲动，才能够不择手段地把这种冲动表达出来。不择手段实际上是择一切手段。如果对世界上美好的事物视而不见

7、，无动于衷，那乂怎么可能画出好画來呢？四、由理论到实践，由实践到理论对事物外形的观察是表面现象，把观察到的表面现象还要通过归纳、综合、概括上升到理论。反过来指导实践活动。这是观察由浅入深的过程，也是从牛活到艺术的转化过程。我们把观察到的形象概括取舍，选择简练，按照艺术规律，用艺术的形式表达出来，就成了艺术品。我们看到婀娜多姿的垂柳，就会联想到翩翩起舞的少女的优美形象。有了这样的激情，把这种意念融入笔端，来画柳，柳就人格化To画者先要激动起来，然后才可能产生有激情的作品，观者才能产生共鸣，这样的作品才是好作品。完成得意之作后的愉快是世界上最大的愉快。

8、绘画之前认真观察，观察给绘画提供了感性材料，绘画也促进了深入观察。观察和绘画相辅相成、相互促进。也可以说，绘画的过程其实就