小学英语教材数据对比.doc

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1、小学英语教材数据对比（不完全统计）教材PEP教材（其他学校）《牛津英语》（我校中方课程）ESL教材（我校加方课程）课程开设情况三年级起开设，三至六年级，每周三节课。一年级起开设，一、二年级每周三节课，三至六年级每周四节课。一年级起开设，一、二年级每周四节课，三至六年级每周三节课。总册数8册12册6册（每年一份资料包）词汇总量1260个1800个（注：中外课程汇总词汇量，除去重复的内容，估计在2800个左右。）2000个左右（包括与《牛津英语》重复的内容）句型总量66个（听说读写四会句型。）470个（教材中

2、出现的句型，基本视为学生的四会句型，由于复现情况较多，学生是在潜移默化的过程中逐步习得。）400个左右（包括与《牛津英语》重复的内容）语音要求1、知道字母名称的读音；2、了解简单的拼读规律；3、了解单词有重音；1、读音规则；2、掌握48个国际音标；3、语音语调的基本知识语音纯正，语调自然优美，重视语言的流畅性和语言表达的完整性。听的要求1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。1、能听懂英

3、语组织的课堂教学，顺利完成学习任务；2、能听懂长度同课文接近的语言材料、介绍或讲解；3、能根据听懂的上下文判断关键生词或词组的语意，基本理解语言材料的意思；4、能听懂英语国家人士内容浅近的讲话，并能进行简单的交际或反应。1、能听懂外教使用英语组织的课堂教学，顺利完成学习任务；2、能听懂外教在教学中的各种形式的讲话，并能进行简单的交际或反应。说的要求1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师

4、的帮助下讲述简单的小故事。1、能讲述简单的英语故事，朗诵、背诵英语诗歌和演唱英语歌曲。2、能在模拟或真实的情景中（包括与英语国家人士）进行初步的交际。3、能就一般的话题进行简单的描述，表达个人意见和想法；1、能在课堂学习中针对外教的提问做出正确和快速的反应和回答；2、能使用正确的语音和语调与外教和同学进行语言交际；3、能较自如地使用正确流利的英语复述故事，表达见解。读的1、能认读所学词语；要求2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借

5、助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。1、能正确、流畅地朗读句子和课文，语音语调准确，并注意英语朗读技巧；2、能借助词典阅读包括信件、广告等形式的简易的语言材料，理解大意。3、能理解生活中常见的标志、图表提供的文字信息。4、能不借助词典读懂含有1-2%生词的语言材料。5、课外阅读量不少于10万词。（累计）1、能正确朗读加方提供的原版课文，语音语调正确，并注意英语朗读技巧；2、能阅懂加方提供的难度高于学生现有水平的文章，篇幅词汇量在150个左右的文章；3、能借助

6、词典阅读高于同年级水平的“新课标英语分级读物”，并能从读物中获取有用的信息。写的要求1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。1、能在10分钟之内听写100个左右单词的语言材料，正确率不低于80%。2、能填写简单的表格，能书写简短的信件等。3、能根据要求写不少于60个词的短文，意思连贯，语言基本正确。1、能根据具体的主题书写小诗，意思连贯，语言基本正确。语法要求1、知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；

7、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点和位置的介词；共5种词性的用法。2、了解英语简单句的基本形式和表意功能。1、知道名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、介词、连词、动词等9种词性的用法；2、一般现在时的构成和用法；现在进行时的构成和用法；一般将来时的构成和用法；一般过去时的构成和用法；现在完成时态的构成和用法，共五种时态。3、掌握陈述句（肯定句、否定句）；疑问句及其回答(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句)；祈使句的基本形式和表意功能。1、掌握形容词的比较级，最高级；2、知道“whe

8、n,if,because”的从句结构和用法；3、掌握动词的过去分词，并能较好地在现在完成时态中运用；4、掌握一些不定代词的用法。