小学英语四年级unit1 My classroom教学反思.doc

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1、小学英语四年级unit1Myclassroom教学反思　今天所上的是Unit1MyClassroom A部分的Let’slearn和Let’sdo。这是一课单词的教学，要求学生能够听、说、认读本课时的主要单词:classroom,window,door,picture,board,light；听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Openthedoor…；。本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom,window,door,picture,board,light。以及针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上

2、引导学生最终自主地做出相应的动作。因为本节课实为新学期的第一课，而且也是与学生的第一次真正的接触。准备的比较认真,但还是担心教学质量不能过关学生是否能听懂.　　Step1Warm-up　　1,Freetalk　　Hello,boysandgirls!Welcometoschool!I’myournewEnglishteacher。Nicetomeetyou。　　（为了与学生沟通并且更好的交流Step2,Presentation　　1,T:Wehaveateacher。Andwehaveanew classroom.(出示单词卡)　　Student

3、；升降语调读单词classroom。　　2.Teacher；whatisintheclassroom　　Student；pencil,ruler,desk,chair,lights…　　根据学生的回答,自主的调整新授单词的顺序.　　1)board学唱一首歌来强化所学单词的读音　　歌谣如下：Oneboard,twoboards，threeboards,four.　　Fiveboards,sixboards,sevenboards,more.　　（借助旧知识引出本课的新单词，既滚动了旧知识，又激发了学生的学习热情。）2)window.　　Window

4、,window,window,cleanthewindow.(Tcleansthewindow.Ssrepeatanddoactions.)　　3)Usethesamewaytoteachwords:door,picture,light.　　3,Game:What’smissing?　　（运用游戏巩固新学的单词，猜的游戏能把学生大脑中的记忆调动起来，增添了学生学习的兴趣，加深了记忆。）　　5,说唱自编歌谣。　　What’sintheclassroom?　　What’sintheclassroom?　　Look,look,look.　　Boards

5、,windows。andpictures.　　Wow.Yeah!　　（通过学习或者改编chant，进一步巩固所学单词，使操练形式多样化，培养学生的节奏感。）6，HaveSsopentheirbooksonpage4,listentothetape,numberandrepeatthenewwords.　　9，Let’sdo　　（通过全身反应法学习词组，加深学生印象。教师示范后转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。）　　本节课基本上达到了预期的目标，课堂气氛挺活跃的。在现实情景中教学英语，比较贴近学生，学生也比较容易接受。本节课的知识

6、与学生的实际生活息息相关。所以充分利用教室这个场地的自身环境优势。学生们身处教室这一环境中，一切都是身临其境的。当我问到学生What’sintheclassroom?后，同学们都非常急切的从教室中搜寻自己学过的东西。用他们学过的pen,pencil,pencil-case,book,crayon,bag,ruler,desk等来回答我，并把他们能说的东西展示给我看，调动了学生的积极性，让学生懂得自己可以在生活中运用英语。甚至有学生能用新单词回答,老是就水到渠成的指着灯教学light,他就会比较容易把事物与单词联系起来，以后他们看到灯，脑子里就会想

7、到light,建立起了直观的印象。再做开灯的动作，边做边说Turnonthelight.学生也会很快明白句子的意思的。在实际的情景中教学，学生更容易接受。　　在平时的教学中更多的把教学内容在学习的环境中呈现出来，让英语学习更加生活化，更贴近现实生活。让学生更多的参与到自己学习英语中来。