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1、兴林学校四年级英语教案课题Unit1Myclassroom学习目标1．能听懂、会说：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light,3．能听懂并能按照指令做事情。Xkb1.Com学习重难点重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,
2、picture,blackboard,light。难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2．在回答"What'sintheclassroom?"时，注意单词复数的读音。课前准备1、 教材相配套的教学录音带 2、教师自制的单词卡 3、一张画有教室的大图学习过程时间议课过程 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
3、 2．引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case? 3．在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让
4、学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4.情境交流。就我们身在的教室提问： What'sintheclassroom? Ablackboard,twolights,manydesksandchairs… 当学生只回答出blackboard,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Ablackboard或Oneb
5、lackboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。 5．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 6．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 7．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 8．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey? 9．让学生观看教学课件
6、，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。www.Xkb1.coM 10．教师指着教室中的相关事物问学生：What'sthis?让学生回答。 11．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上） 12．看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。 13．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话 14．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 15．教师和学生用英语进行交流，导
7、入Let'sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。 16．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（Pract
8、ice）游戏1： 做"Listenanfind"的游戏。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 （四）作业布置（homework） Listen,drawandsay 1．教师发给每个学生一张图画纸。 2．教师说一段话，学生
