unit1 my classroom

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1、Unit1Myclassroom四年级B第二课时说课稿徐秀丽尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语四年级上册Unit1《Myclassroom》B部分第二课时。我将从说教材、说学情、说教学过程、说板书设计课程评价四个方面进行说课。一、说教材新版人教版小学英语四年级上册Unit1《Myclassroom》以“介绍自己的教室”为主要话题。主要让学生学会介绍教室内的各种物品。教学内容贴近学生生活，易于学生接受。本节课是新版pep小学英语unit1Myclassroom中B部分第二

2、课时Let’slearn部分，提供了本单元句型Thisismy…的句子认读。句子是放在Zip介绍新教室的语境中呈现的，有利于学生理解句子的意义和掌握其语言功能。最后又安排了一个colourandsay这样一个学习活动，目的在于让学生在玩中学习巩固新知。二、说教学目标与重难点（一）根据大纲要求和教材的特点，我制定了如下教学目标：1、知识目标(1).能够听、说、认读单词：floorwallteacher’sdeskcomputerfan掌握句型：Thisisthenewclassroom.Thedoo

3、risorange.(2).复习以往所学有关颜色的单词。2、能力目标能够在情景中运用本单元所学的句型介绍自己教室。3.情感目标：培养学生热爱班级，热爱校园的情感。（二）、教学重点、难点认读本课所学新单词。利用已学知识（表示颜色的词）描述教室。三、说学情与相应的教法根据四年级学生的心理特征，他们活泼好动，模仿能力强，有较强的表现欲，对所要学的单词相当熟悉，利用生动、活泼的多媒体课件资源，激活学生的学习兴奋点，让学生在快乐中不知不觉的掌握本课知识点，并能灵活运用。学生在三年级就已经学习了很多表达颜色的

4、英语单词。学生通过在教法设想和学法指导上，坚持语言的交际性原则。通过巧妙设计情境，运用直观教学，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力。在具体的情境中学习复习单词、句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学的有用，从而体验成功。课前预习复习旧知部分学生已经会认读本课所学单词。四、说教学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，

5、让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。设计意图:通过复习，为本节课的学习顺利进行做好铺垫。复习颜色为描述教室各种物品的颜色做准备。（二）新课呈现（Presentation）　　1．复习本单元A部分Let'slearn的内容。　　2、导入新知T：Look！Thisisourclassroom.What'sintheclassr

6、oom?引导学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教师一边说一边指着教室中的实物.)3．教师分别指着教室中的讲桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What'sthis?让学生试着回答问题。引出本课新词。4．播放本部分的媒体资源课件［Unit1Let'slearn/B］分别点击本课新词：floorwallteacher’sdeskcompute

7、rfan通过视听使学生更有效地记忆单词。5．利用媒体资源显示英文单词模仿读音：听音—模仿跟读—校音—操练—展示。（奖励优胜组）6．认读单词：快指快认单词，英汉互译等比赛方式。7．熟记单词：小组合作读单词PK.然后开火车操练记忆单词。　　8．教师提出问题：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。9．学生跟读并模仿"Let'slearn"部分句

8、子：Look!Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange。将词汇运用在“Thisis--句中巩固，学用句型Thewalliswhite.描述自己教室的颜色。（三）情景应用1、结合自己教室应用句型Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange。介绍和描述。学生小组合作操练然后展示。　2、观看课件画面，对课文中的句子进行拓展练习。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloori