四年级音乐备课教案.doc

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1、忆江南一、 柯尔文手势、小合唱练习 二、 复习 忆江南 1. 师：同学们，上节课我们学习了一首根据唐代诗人白居易的诗创作的一首歌曲《忆江南》，下面请同学们看着电视屏幕，我们先来复习一下，注意唱的时候要把每一个乐句唱的很连贯，优美，同时，根据旋律的起伏唱出力度的变化，请听好前奏和间奏，调整好坐姿，注意表情。（出示高声部旋律） 2. 生唱完，老师进行评价与处理。 3. 师：同学们唱的非常好，那么这首忆江南是一首合唱歌曲，刚才同学们演唱的是这首歌曲的高声部，下面请同学们一边看屏幕，一边听合唱出现在第几行，第几小节？ 三、 低

2、声部学习 1. 师:同学们，你听出合唱是从第几行第几小节进入的吗？对，合唱是从第二行第二小节进入的，也就是第八小节进入的。       这节课我们就一起来学习这首歌曲的低声部，然后进行合唱，请同学们一起来看低声部旋律。（出示低声部旋律课件） 2. 师：大家看，低声部的旋律中有几个地方是空缺的，一会儿你听老师弹琴，唱出空缺处的音符，那么在听的时候，一定要在心里面随着琴默默的唱乐谱，并且记住前面的音高。 3. 师：低声部的第一小节有音高吗？（没有）那有什么呢？（休止符）那么老师从第二小节弹起，听第一句，我弹四个小节（单手弹

3、旋律）       生：“1” 师：对吗？我们一起来看一看。真棒，同学们能不能把这一乐句唱一下？（或者找一学生演唱，大家跟他学唱） 师：记住“1”的音高（用琴提示一下）来听第二乐句的首尾音是什么？ 生：首音是“1”，尾音是“6”。 师：我们一起来看一看是不是。评价：真棒，你的耳朵真灵。 4. 师：请大家把第一乐句和第二乐句连起来唱一遍（单手弹奏旋律）        唱完 5. 师：记住“6”的音高（弹奏提示）我们来听第三乐句的首尾音  师：首音是什么？（“6”）尾音是什么？（“5”）我们一起来唱一下第三乐句    师：

4、（唱完）三个乐句我们听完了，下面老师就和同学们一起来接唱这三个乐句的歌谱。我来唱每一乐句的前两小节，你来唱每一乐句的后两小节。（一遍后交换） 6. 完整演唱低声部的三个乐句。 7. 师：大家发现没有，在这三句中，每一句的结束音和下一句的开始音是相同还是不同？（相同）这种创作方法是什么？（鱼咬尾） 师：鱼咬尾是中国传统音乐的一种典型的创作方法，他的意思是每一句的结尾音和下一句的开始音是相同的。（出示课件鱼咬尾） 8. 师：下面看，低声部旋律还有一句结束句，请跟琴一起唱一遍。 结束句有几拍？（5拍）有什么方法可以保证这5拍

5、的时值可以唱满。（画拍、数拍） 9. 师：现在我们完整的把低声部旋律再一起唱一遍，注意换气的地方。 10. 师：低声部的旋律我们已经会唱了，现在我们要尝试着和高声部的旋律合起来进行合唱，有没有信心？现在我们先尝试合第一个音。那么低声部第一小节有两个休止符，它晚一小节进入，怎么能够实现准确的进入？有什么好方法？（数拍子，心里默唱高声部旋律）提示高声部第一小节最后一个音与低声部第二小节第一个音相同。 11.  用默唱高声部旋律的方法尝试合唱低声部第一12. 师：我们在看一个地方，结束句的部分，高声部是低音“5”到中音“6”

6、，5——5是八度，那低音“5”到中音“6”是几度？（9度）高声部的同学唱一下。  师：低声部的同学们找一下“5”到“1”，这是几度？（4度）一起唱一下。  师：两个声部合起来试一下。（提示低声部默唱高声部旋律，师用琴提示唱刚才尝试练习的开头和结束句） 13. 师：好，这两个地方的旋律，我们都能很顺利的找到，下面我们把低声部旋律完整的跟高声部一起合唱出来，好吗？ 生完整演唱二声部合唱，师进行评价，处理，注意不准的地方和两个声部的尾音时值要唱满。评价后，再唱一遍。 14. 师：两个声部的旋律，同学们已经能够合唱下来了，现在

7、我们尝试唱一下低声部的歌词。注意处理地方，忆江南唱的弱一点儿，不要唱的太生硬，轻巧一些。师可以示范学生找区别。（此处唱两遍歌词） 15. 师：现在我们尝试高声部的歌词加入，调整好坐姿我们一起来一遍。高声部先进入一小节。（师提示唱） 唱完，注意结束句的地方是否唱准，可单独练习。 16.师：两个声部的歌词我们已经演唱下来了，但是我觉得有几个地方我们还可以调整一下。两个声部能够配合的更好一些，观察这几个地方（出示歌谱画圈的课件）高声部的结尾，低声部结束了吗？（没有）那么在力度上，我们可以做一个什么样的调整？（高声部弱一些，低

8、声部突出一些）再看这个地方    高声部是乐句的开始，低声部是乐句的结束，这个地方我们可以怎么调整力度？（高声部突出一些，低声部弱一些）（调整完再演唱一遍） 16. 处理二声部时值是否唱满，歌词进入是否准确、整齐。（处理后，再唱一遍） 17. 有时间处理结束句的渐慢。处理后完整唱一遍。 18. 师：我们现在把齐唱部分加入来完整的唱