四年级语文第二单元导学案.doc

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1、学科：语文年级：四年级课时：第一课时主备人：张君利修改人：张君利时间：课题5、中彩那天学习目标知识与能力1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“精湛、器重、闷闷不乐”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会叙事条理清楚、首尾相照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。过程与方法1、联系上下文理解课文内容，让后完成课后第二题。2、能正确又流利的朗读课文。3、培养和学生自主探究的能力和分析解决问题的能力。情感与价值在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。重难点重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。难点理解

2、母亲所说的话，体会课文最后一句话的深刻含义学前准备教师教师准备课件学生学生自己在网上查找第二次世界大战前的资料。导导  案学   案 学 流 程新课引入一．课前导习。1、自读课文，画出生字、新词，读准字音，记住字形，查字典或联系上下文理解词语的意思。2、文中事情的起因是：，过：，结果：。3、我有疑问：。细读课文并思考：①这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么？②“道德难题”指的是什么？问什么说这是一个道德难题？③、父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？4、小组内讨论后，选出代表在班内交流，教师适时引导归纳。5、自读课文，画出描写父亲处理“这件事”的词句，“

3、我”在这件事中，态度发生了怎样的变化，你对此有什么看法？6、根据学生回答，出示相关词句，引导学生体会。7、指名读课文的开头和结尾，其余同学思考：有什么联系？8、教师适当范读，学生有感情地朗读感受最深的段落。9、用自己的话简要复述故事内容。10、小结全文，升华情感。 预习探究通过预习学生了解文中生字词1、快乐拼写Jīngzhànqìzhòngshǔyúwéichí()()()()dàodéjiéjūcáifùjiàshǐ()()()()2、比一比，再组词维（）财（）货（）难（）材（）贷（）赠（）驶（）捎（）增（）使（）稍（）检查预习 教师检查学生的预习情况　选词填空有趣兴趣趣味a、这是

4、一道（）数学题。b、今天的课真是（）呀！c、我对象棋非常感（）。 品读重点课文三到五自然段内容父亲中了大奖，心情应该高兴，他为什么神情如此严肃。他面临的道德难题是，该不该把事情的真想告诉库伯。达标测评学生独立完成形近字组词稍（）捎（）驶（）使（）财（）材（）板书设计5.中彩那天家庭拮据时，母亲安慰：信用=财富成年后，深刻体少年时中彩后，父亲将奔驰汽车会父母的教导归还库伯学科：语文年级：四年级课时：第二课时主备人：张君利修改人：时间：课题5、中彩那天导学目标知识与能力复述课文主要内容，提高口语表达能力。过程与方法能正确流利有感情地朗读课文。情感与价值通过学习课文懂得诚信是人生的精神财富

5、，它比物质财富更珍贵，培养学生诚实守信的良好品质。重难点重点读懂课文内容，深刻体会父亲的诚信品质。难点父亲面临着一个道德难题这句话的深刻含义。学前准备教师准备课件学生搜集关于诚实守信的名言名句导 学 流 程导  案学   案复习引入思考：课文围绕那一句话写的1．检查导习1、2、3。2.小组合作学习确定重点①这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么？②“道德难题”指的是什么？问什么说这是一个道德难题？③1.小组内讨论后，选出代表在班内交流，教师适时引导归纳。2.自读课文，画出描写父亲处理“这件事”的词句，“我”在这件事中，态度发生了怎样的变化，你对此有什么看法？3．根据学生回答，出示相关词句

6、，引导学生体会。、父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？ 合作探究1.库伯把汽车开走后，我们一家的心情怎样，体会人物对话。2.如果父亲不把汽车给库伯，结果会怎样？1.学生再次齐读9~10两个自然段，体会诚信对一个人的重要性。2.把你搜集的关于诚信等方面的名人名言说出来与同学交流。3.在今天的商业社会与市场经济里，你怎么看待城信？并与周围的同学相互交流自己的看法，然后写成一篇短文。总结巩固总结关于人生中诚实守信的名人名言老师出示关于诚信方面的名言，如：民不信不立————————孔子人无忠信不可立于世————程颐人背信则名不达——————刘向言不信者行不果

7、——————墨子板书设计5.中彩那天诚实+信用=财富反思学科：语文年级：四年级课时：一课时主备人：张君利修改人：时间：课题6.万年牢导学目标知识与能力1、认识8个生字，理解常用词语。2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙事清楚，有条理的表达方式。过程与方法自读自悟，比较阅读，多项延伸，动脑动口情感与价值通过课文的研读，体会父亲的做事认真做人的实在，把自己培养成一个做人做事都讲究认真讲究实在的人。重难点重点读懂课文内容，深刻体会