北师大语文二年级下册11-15单元修订版教案.doc

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1、第十二单元：小英雄歌唱二小放牛郎教学目标：1、认识15个生字，正确书写10个汉字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。3、激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识，正确认识中国历史。教学重点：1、易错字较多，培养学生独立识字能力。2、从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂王二小的英雄精神。教学准备：1、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。2、收集有关抗日战争的资料。3、组织或布置学生看、听王二小的故事或电影。教学课时：两课时第一课时课时目标1、认识13个生字，会写6个生字，认识多音字

2、“挑”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词汇。教学过程一、故事引入：1、谈话。你看过表现中国抗日战争时期的电影吗？你听爷爷奶奶、爸爸妈妈讲过那时侯的故事吗？把你知道的小英雄讲给大家听。老师总结：像同学们说到的小兵张嘎、王二小、雨来、小萝卜头等等都是我国的小英雄，他们的事迹曾经感动和激励了无数的人。板书单元主题：小英雄，带着崇敬的感情读读。指名再读读。2、今天，老师给大家详细讲讲小英雄王二小的英雄故事。（配乐）这个故事发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓都躲藏在

3、山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的王二小把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，王二小才十三岁。他的故事流传至今。欣赏歌曲。二、自学。1、过渡：听了王二小的英雄事迹，同学们都非常感动，让我们一起走进抗日战争时代，与王二小一起去抗击敌人吧！2、学生自由读课文，边读边画出不认识的字，选择自己喜欢的方式来解决。3、同桌合作读课文，会读的给不会的当“小老师”。同桌互相检查读生字。4、同学们通过读课文，认识了这么多生字，我们一边读，一边在课文里把这些汉字带出

4、的词语画上圈。出示词语，指名读：贪玩玩耍敌人山沟扫荡危急昏头昏脑枪炮受骗挑拨牺牲含泪山坡抓人染红传扬悲愤顺从埋伏圈找出有“掩护、危急、顺从、悲愤”的句子读读。5、小组合作识字。出示生字卡片，指名领读，指名口头组词。重点强调画横线字的字形：“染”右上角“九”字没有点；“耍”上面是“而”，不要与“要”混淆；“含”注意上面是“今”别多一点；“危”注意下面笔画，不是“匕”。三、把生字送回课文中，自己练习通读全文。1、把课文读给同桌听，互相纠正字音。2、指名分段朗读课文，全班同学仔细听，注意纠正，并初步评价朗读。四、写字。1、自学

5、要写的生字。2、交流容易出错的地方，老师强调，用红笔板书重点笔画。3、练习写字。4选择词语造句。第二课时课时目标1、通过朗读感受日寇的残酷，感悟英雄的悲壮。2、激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。教学过程一、复习生字：1、出示生字卡片，开火车读，个别抽读。二、以疑促思，读文悟情。1、自由朗读课文，思考：你读懂了什么？2、小组讨论，交流自己读懂的地方。3、全班交流。老师引导学生了解故事背景，初步感悟敌人的凶残。（1）课前布置学生尽量观看有关抗日战争的影片，或者听爸爸妈妈、爷爷奶奶讲讲那时候的故事。在故事情节中理解“抗日战

6、争”、“解放区”、“敌人”、“扫荡”、“埋伏圈”等词语。（2）找出课文中写敌人凶残的词语或句子。如“扫荡”“抓住”“挑在枪尖”“摔死”等。（3）敌人这么凶残，年仅十三岁的王二小是怎么做的？找出词语或句子。如“顺从”“把敌人带进了我们的埋伏圈”“英勇地牺牲”“脸上含着微笑”等。4、老师问：“就在那十分危急的时候”，为什么危急？在课文里找句子，指名读读，读出危急的语气。“敌人快要走到山口”“山沟里掩护着……掩护着……”引读：就在那十分危急的时候，敌人怎样？读课文第三小节。5、问：这时王二小给敌人带路时怎样想的？引导学生回答问

7、题句式：如果我是王二小，我想……所以我怎样带的路？可以用书上的句子回答，把“王二小”换成“我”；也可以用自己的话说。老师总结：有的同学想起了《小兵张嘎》，有的同学想起了小英雄雨来，同学们学会了用联想的方法来阅读，又是一个了不起的进步！指名读读第四小节，注意读出在危急中，王二小的勇气和智慧。6、过渡：正因为王二小的勇气和智慧，正因为王二小令人叹服的正义壮举，正因为有这位小英雄，干部和老乡……读第六自然段。问：“他”是谁？（王二小）把这个小节中的“他”换成“王儿小”指名再读读。7、老师范读第七小节，声音低沉、语速缓慢。读完后

8、接放《歌唱二小放牛郎》的伴奏带，师生同唱歌曲。四、诵读课文。1、你愿意朗读哪个小节给大家听，就自己练练，体会当时的情景。指名分小节读读课文，引导学生评价，找出他读得好的词语或句子。2、这个感人的故事半个世纪以来广为流传，二小没有牺牲！他英勇献身的精神激励人们去奋斗。他是真的英雄，他将永远活在我们的心中。让我们配乐朗诵