外研三起五年级上册英语Module10 Unit 2 Don't shout, please!教案.doc

《外研三起五年级上册英语Module10 Unit 2 Don't shout, please!教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Module10Unit2教学设计Don’tshout,please!一、教学背景分析1.教学内容分析：本课教学内容是外研社（三年级起点）五年级上册Module10Unit2Don’tshout,please!课文情境是MsSmart带Sam和Amy去动物园玩，两个孩子到了动物园没有遵守其规则，比如大声喧哗、爬树、践踏草坪。Sam和Amy认识到了自己的错误，接着三个人高高兴兴地去看熊猫了。本节课的教学重点是通过课文学习能听懂、会说并运用句子“Don’t+动词原形”，来表示向听话者发出命令，提出要求或建议。本堂课的教学活动与学生的生活实际相结合，采用任务型教学法、情景教学法、小组合作交流以及游

2、戏活动等教学方法，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分体现了英语课程的工具性和人文性，注重提高学生的核心素养，培养学生的综合语言运用能力。2.学生情况分析：本课的教学对象是五年级学生，他们学习英语已有两年的时间，具备了一定的英语学习基础，具有一定的听说读写能力。对英语有着浓厚的兴趣，乐于表现自我，能主动、积极地参与课堂活动。因此，在教学中以学生为主，发挥学生的主体地位，引导学生自主学习，积极创新。把激发学生的学习兴趣放首位，选择多种教学方法，运用灵活多变的教学手段。注重学习能力高的学生的提高，同时也关注基础较薄弱的学生的发展，使不同水平的孩子都能在课堂上学有所得。二、教学目标1.知

3、识与技能（1）能听、说、认读并正确书写单词shout,grass,baby,dangerous.（2）能掌握句型：Don’tshout,please!Don’tclimbthetree.Don’twalkonthegrass.等表示规则的否定祈使句。（3）能简单谈论生活中和学校里的规则。2.过程与方法6/6（1）通过任务型教学法，在教学一开始就给学生布置任务——制作图书馆规则及班级公约，使学生有明确的目标，为完成任务来学习新知识。（2）采用情景教学法，创设真实的语言情境，给学生形象直观的感触，从而提高教学效果。（3）通过游戏教学法，如：flowerblooming,jumpandread,火

4、眼金睛等，提高学生的学习兴趣及积极性。（4）评价机制贯穿于课堂始终，提高学生学习的热情和合作意识。3.情感态度与价值观（1）通过小组合作学习，培养学生合作互助精神，建立同学之间的亲密友谊。（2）通过认识文明与不文明现象,养成良好的行为习惯,自觉遵守生活中的规则，培养社会公德心,增强道德意识，做文明小卫士。三、教学重点难点1.教学重点：（1）能听、说、认读并正确书写单词shout,grass,baby,dangerous.（2）能掌握句型：Don’tshout,please!Don’tclimbthetree.Don’twalkonthegrass.等表示规则的否定祈使句。2.教学难点：（1）

5、掌握单词dangerous的正确发音。（2）能运用句型“Don’t+动词原形”来简单谈论生活中和学校里的规则。四、教具准备PPT、单词卡片、人物图片。五、教学过程Step1.Warmingup1.Greeting.2.Singasong:Ifyouarehappy.3.Learnthenewword“shout”.由歌曲引出新单词“shout”,并揭示课题。4.介绍评价机制T：Todaywe’llhaveacompetitionbetweenboysandgirls.Let’sseewhichgroup6/6getstothezoofirst.Itwillbecomethewinner.设计

6、意图：课堂伊始，通过简单的问候，朗朗上口的歌曲“Ifyouarehappy”，即活跃了课堂气氛，缓解学生的紧张心情，又引出新单词“shout”,教学单词时由旧知引新知，符合学生的认知发展规律。同时引入竞争机制，激发学生学习的积极性，提高课堂参与度。Step2.Leadin1.Taskpresenting（呈现任务）T：Look.Todayourtaskismakingrules.Makerulesforthelibraryandtheclassroom.2.Let’schant.（1）播放活动1动画,朗读韵句。Don’twalkonthegrass.Don’tshoutinthezoo.Do

7、n’tclimbthetree.Let’sgotoschool.（2）教学单词grass（class—grass）,通过游戏flowerblooming来操练此单词。（3）再次播放动画，全班齐读韵句。设计意图：在教学一开始就向学生呈现学习任务，使他们明确本节课的学习目标，为完成这项任务来学习新知识。以chant作为导入，即激发学生的学习热情，又为本堂课的学习做好铺垫。Step3.Presentation1.L