语文人教版四年级下册渔歌子.docx

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1、《渔歌子》教学设计靖边县第三小学杨丽教学目标：1、熟读并背诵这首词。2、体会词中画面的美丽，并从这美丽的景色中体悟到作者自由、闲适的情感。教学重难点：体会到词中画面的美丽，并从这美丽的景色中体悟到作者自由、闲适的情感。课时安排：1课时教学过程：一、由歌曲入手，走入《渔歌子》1、播放歌曲师:同学们，喜欢听歌吗？（播放西塞山）刚才的歌好吗？我听到有的同学还跟着音乐唱呢。这可不是一首普通的歌，歌词中含蕴着一首千古流传的经典诗词。你知道是哪几句吗？（指名汇报）师：真好，你们刚才念的就是我们今天要学习的词《渔歌子》（板书：渔歌子齐读解题并强调“子”

2、的读法）二、品读词（一）读出节奏1、（出示整首词）谁来读给大家听2、指导：（打节拍读）古人在读诗词时喜欢打节拍或踏歌（齐读）（二）读书韵味1、指导：诗词的读法和文章不一样，每个字长短都有讲究1、2声略长，3、4声短。2、①试读②男女生分读四、欣赏画面，理解诗意1、师：诗词言情，诗词言志，诗词很多时候是一幅画(板书：画)这首词中有哪些景物？（指名汇报）（板书“景”师板画）2、师：如果让你用一个词语形容一下这山、这水、这白鹭、这桃红，你想填上什么呢？（出示课件）3、解诗意：（出示课件）4、师：这是一幅怎样的画面呢？（板书：美丽如画）5、师：谁

3、再来读？让我们感受到美丽的景色（配乐）6、师：在这青山绿水中，词人的心情是怎样的？词中没有一个写心情的词语啊，你怎么就体会到了作者愉快的心情呢？7、师：在一个人的眼睛中景色的美丽一定和他的心情有关系。（再读读出高兴愉快轻松）8、师：真是一个休闲自在的人啊！这份休闲自在从词中的一句话可以直接看出来。板书（人：悠闲自在）9、师：能在这样美丽的景色中垂钓，真是一件美事，所以作者才高唱：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归这里的“归”是什么意思呢？（回家）五、探究作者，体会词中的别样深情过渡：师：老师告诉你一个秘密（介绍张志和）这个“归”字还是回家吗？

4、1、出示《和答弟志和渔父歌》师：真好，会读了，那就更了不起，哥哥在叫弟弟干吗？你是怎么知道的？2、师生扮演哥哥和弟弟3、师：贤弟呀，你为何不归？为何不归？4、师：老师告诉你一个秘密：张志和喜欢喜欢钓鱼，但是他钓鱼却与众不同——鱼钩上从来不设诱饵，没有鱼饵能钓到鱼吗？鳜鱼会上钩吗？可是张志和却说他钓到了很多很多，你觉得他钓到了什么？5、师：让我们记住这位了不起千古词人——让我们记住这首千古名词——六、品味古诗配乐背诵七、唱响《渔歌子》板书设计：渔歌子唐张志和画景美丽如画板画西塞山白鹭桃花流水鳜鱼渔翁人悠闲自得