语文人教版四年级下册渔歌子.docx

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1、23古诗词三首渔歌子[唐].张志和教学目标：　　1、有感情地朗读并背诵这首词。　　2、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情。　　3、学生感受古诗词之魅力，培养学生对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。　　教学重点：　　通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意。　　教学难点：　　体会“斜风细雨不须归”的意境。　　一、板书课题，导入新课。　　板书课题，读课题。了解本首词的词牌名。　　二、指导朗读，初步感知。　　1、要注意把词读通顺。　　2、提示学生注意：“塞”字、“鳜”字、“蓑”字的书写。3、再读词语，理解词义——“西塞山、鳜鱼、箬笠、蓑衣、不

2、须归”等。4、诗词在古时候是用来唱的。读的时候很注意抑扬顿挫，轻重缓急。谁再来念念?读出它的节奏，读出它的韵味。　　三、走进文本，想象画面。　　1、默读这首词，看看词中为我们描画了哪些景物?拿上笔，做上记号。　　2、学生圈画，交流。　　你找到了几种景物?　　3、一起看九种景物，看着看着，这九种景物仿佛成了一副画，就成了一首渔歌子，我们一起看这九种景物诵读这首词。　　4、请听老师读这首词，然后告诉我，你仿佛看到什么?听到什么?闻到什么?你又想到什么?　　词人向远方望去，他看到了什么?怎样的西塞山?怎样的白鹭?　　西塞山：郁郁葱葱。　　白鹭：，一行白鹭上青天。多么快乐而悠闲啊!　

3、　西塞山前就是一个——世外桃源。　　5、让我们把这样的美景读出来吧。　　四、入情入境，体悟心情。　　1、这首词中，不仅有这些景物，还有一个不能忽视的人，这个人是怎样的穿着?怎样的姿态?　　悠然自得的渔夫　　2、此时的渔夫心情如何?　　3、词中没有一个字写到人物的心情，那你是怎么感受到的?　　(句子所描写的景物中体会到诗人的心情。)　　你看，张志和笔下的白鹭、桃花、鳜鱼、斜风细雨……你们就是从这些景物中窥伺到作者的心情。　　再读读这首词，请问，这里的“归”指的是回到哪里?(回到自己的家)　　五、深探“不须归”。　　1、诗人完全融于大自然，留恋于山水的乐趣中，因此“斜风细雨不须归

4、”。　　据他的好朋友颜真卿记载：张志和每次垂钓，他的鱼钩是没有鱼饵的。有鱼饵，鱼才会上钩，没有鱼饵，能钓到鱼吗?　　　我们再来读一读，读出不愿归的情感。2、你觉得这是一个怎样的渔父?用自己的话说说.课文总结：词中描写的是作者过着隐居闲散的生活，所看到的无比美妙的春光。课文拓展，部分词作者及其作品：苏轼：《念奴娇“赤壁怀古》、《水调歌头”中秋》等，他与父洵弟辙，合称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。李清照：《如梦令》、《一剪梅》等。辛弃疾《破阵子醉里挑灯看剑》等……