语文人教版四年级下册渔歌子.docx

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1、人教版小学语文四年级下册《渔歌子》教学设计红旗小学申立新教学目标：　　　1、认识词中的生字。　　　2、有感情地朗读、背诵词。　　　3、理解词意，并想象词中描绘的美丽画面，感悟作者悠闲自在，追求精神自由的心境。　　　4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重点：想象词中描绘的美丽画面，感悟作者悠闲自在的情感。教学难点：感悟作者寄情于钓，追求精神自由的心境。教学设计：一、解读词牌，初识作者1、师出示《渔歌子》题目。点明这是一首词。2、生回忆并背诵《忆江南》3、说说从词牌名上想

2、到的这首词的内容。4、初识张志和：（生通过预习后汇报基本情况）二、初读，读得正确，读出节奏1、学习生字（1）出示：西塞山白鹭鳜鱼箬笠蓑衣（2）指名读（3）提醒易错字音（4）齐读，注意读准刚才提醒了的字的字音。2、明词意认识“箬笠”“蓑衣”3、记字形（突出显示“塞”“鹭”“笠”）说说文中要求会写的三个字，哪个字最难写？强调“鹭”写时要把两部分写扁一点。（师范写）2、指名2-3名学生读词。3、齐读。3、有节奏地朗读，读出词味儿来，生评价，再读。三、再读，读出画面，初悟情感1、作者画了哪些景物？请用笔勾出来。（西

3、塞山，白鹭，桃花，流水，鳜鱼，箬笠、蓑衣、）2、生说各种事物的色彩3、说各种事物的声音4、哪些是动态的，哪些是静态的？5、通过描绘完整地来感受这两句词所传递出的幅美妙绝伦的画面。（出示：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥）（生描绘美景）教师适时点拨，补充6、带画面读（1）自由读，边读边想象画面（2）指名读，男生女生轮读（生评价）再读（3）齐读7、教师诵读引情：悠闲、休闲、陶醉、享受、（生带感情朗读）四、三读、心通词心，深悟情感1、质疑：西塞山那么多景，为什么作者偏偏选白鹭和桃花流水来写呢？（生猜测）2、出示李白

4、诗《山中问答》从“桃花流水窅然去，别有天地非人间”感悟“世外桃源”3、再次走近张志和生平，介绍他的贬谪和归隐经历，感悟张志和笔下的“桃花流水”与其说是他眼前的风景，不如说是他心中的世外桃源。4、再次感悟“不须归”的深刻含义。5、通过和作者心灵的碰撞后，与作者心心相通后再读。指名读、齐读。五、拓展、查找资料，品“垂钓”诗《江雪》《题秋江独钓图》